Задание 1 ЕГЭ по итоговому изложению: страница 4

ОТВАЖНЫЕ МАЛЬЧИШКИ

Во время войны упорные бои шли на подступах к Москве. Сильно пострадал от фашистов Осташевский район Московской области. Деревня Бутаково была полностью сожжена, многие жители погибли, сопротивляясь врагу. Уцелевшие жители вынуждены были укрываться в землянках. Много горя принесли захватчики на родную землю, но не сломили наш народ.

Пришла пора отступать фашистам. Часть их войск шла через разорённую деревню Бутаково. Тянулись немецкие войска с утра и до самого вечера, но не все успели пройти засветло. Один из фашистских отрядов остался в деревне на ночь.

Разместились фашисты на окраине деревни в единственном уцелевшем строении – большом сарае. Ветер не дует, снег не сыплет, но только холод страшный стоит в сарае. Покрутились фашисты вокруг сарая

в поисках дров. Ничего не нашли. Лес рядом, но идти в него ночью опасно. Всюду фашистам мерещатся партизаны.

Разыскали щепок, сложили небольшой костёр, зажгли. Вспыхнул огонь и погас. Лишь запах дыма оставил. Дразнит фашистов запах, прижались враги покрепче друг к другу, мечтают о тепле. Вдруг видят, что

к сараю идут трое мальчишек и несут в руках что-то большое.

Направили на ребят автоматы фашисты, подумали, что это партизаны. А мальчишки остановились, положили на землю вязанки хвороста и жестом предлагают взять эти вязанки. Удивились враги, опустили автоматы. Дал подросток сигнал товарищам. Отошли двое на минуту и тут же вернулись, неся в руках хворост.

Разожгли фашисты костёр в сарае. Потянуло от него теплом. Греют фашисты руки и спины. Чуть ли не с ногами лезут в костёр. Понравились им подарки ребят. Пылает костёр, но хворост «тает», как сахар в горячей воде. Объясняют фашисты жестом, что нужно им ещё хворост принести. Кивнули ребята и ушли за новыми вязанками. Вернулись с большой охапкой хвороста. Кинули ребята в костёр вязанку хвороста. Ещё сильнее взметнулось пламя. Побежало тепло от огня. Довольны фашисты, оглянулись в поисках мальчишек, посмотрели во тьму за воротами и поняли, что мальчишки сбежали. И в ту же секунду раздался страшный взрыв. Оказалось, что

в связку хвороста мальчики заложили две противотанковые мины.

Много отважных подвигов совершили жители Подмосковья. Подростки и дети помогали взрослым, чем могли. В Осташевском районе стоит памятник в честь подвигов юных патриотов.

(По С.П. Алексееву)

(340 слов)

Хористы

С детства я любила музыку, но моё музыкальное образование родители не планировали. Однажды я сама решила зайти в Дом детского творчества. Зал на первом этаже был пустой, и я тихонько запела. Вдруг на пороге появилась женщина и говорит: «Девочка, если ты хочешь петь, пойдём к нам в хор, мы ждём тебя наверху, прямо над этим залом. Ещё ты можешь бесплатно учиться играть на пианино».

Я ощутила себя счастливой. На втором этаже меня встретили ребята из хора. Первое занятие мне очень понравилось. Вечером я радостно сообщила маме, что меня приняли в хоровую студию и я могу бесплатно учиться играть на пианино.

Но мама идею с пианино не поддержала, потому что инструмент дорогой, поставить его некуда и, скорее всего, эти занятия мне скоро наскучат. Я почувствовала, как радость тихой струйкой утекает из моей жизни. Мама не возражала против хора. «Петь, конечно, полезно, – сказала она. – Твой дедушка красиво пел, и, возможно, тебе его способности передались».

На следующем занятии наша руководительница спросила, буду ли я учиться играть на пианино. А я грустно ответила, что не смогу заниматься по семейным обстоятельствам. Она помолчала, а потом обратилась ко всем: «Дети, сегодня первый день весны, и мы с вами будем разучивать новую песню «Скворцы прилетели!», музыку написал Дунаевский».

Она заиграла на фортепиано быструю, как ручей, мелодию и запела высоким голосом простые радостные слова. Мелодия втянула нас, как водоворот, и слова запомнились сами собой.

А после занятия, когда все расходились, руководительница спросила

у меня: «Ты не против, если я поговорю с твоими родителями о "семейных обстоятельствах"? Они поверят в тебя. Рано огорчаться».

Она неожиданно погладила меня по голове и сказала: «Музыка всех любит! Вот представь: идёшь ты домой из школы в дождливый и ветреный день, а дома чайник кипит, мама открывает дверь, весёлая, добрая. Что ты ещё хочешь для счастья?»

Я быстро ответила: «Собаку, лес, дедушку».

На мои слова она улыбнулась и уверила меня: «В музыке есть всё, что хочешь! Нужно только её почувствовать».

И она запела чистым высоким голосом и предложила мне петь вместе. Радость наполнила мою душу.

Потом было много дней репетиций, а в мае мы выступили в городском парке и пели для всех: для наших родителей, мамочек с маленькими детьми, для старичков и старушек. И мы смогли спеть им так красиво, что они ощутили радость!

(По М. Копыловой)

(370 слов)

ЛЕКАРЬ

На Афонской горе жил лекарь. Смолоду он научился разным наукам, знал целебную силу трав и кореньев. Часто он ходил по хижинам бедных людей, лечил больных. И были ему от всех любовь и почёт.

Однажды в ту страну пришла страшная зараза. Люди заболевали,

и многие погибали. Во всех хижинах были больные, и отовсюду посылали за добрым и учёным лекарем, чтобы пришёл он утешить несчастных и помочь им.

Без устали ходил по больным добрый лекарь и раздавал лекарства. Иногда, когда успевал захватить болезнь вовремя, он вылечивал больного. Но чаще беспечные люди присылали за лекарем слишком поздно, когда уже никакие лекарства помочь не могли. Неразумные люди упрекали и бранили доброго лекаря, как будто он был виноват в их несчастье.

Эти упрёки оскорбляли лекаря. Кроме того, он изнемог от усталости. В голову приходили разные вопросы. Зачем трудиться и жертвовать собою для неблагодарных людей? Зачем подвергать себя опасности заразиться от больных? И решил лекарь остаться на горе, куда зараза не дойдёт. А там внизу пусть как умеют живут неразумные люди.

С этими мыслями он пошёл на гору. Вдруг он видит невдалеке растущий прекрасный цветок.

«Вот, – подумал лекарь, – и цветок меня тому же учит: растёт он здесь на горе, красуется, и ни до кого ему нет дела; ему здесь хорошо, ветерок веет, солнышко греет, роса обливает. Растёт он здесь никому другому, а только себе на радость. Так буду и я жить: думать только о себе, а о других не заботиться».

Между тем он наклонился над цветком, чтобы лучше его разглядеть. Смотрит: внутри цветка – пчела. Собирая мёд и цветочную пыльцу, она ослабела, прилипла к цветку и замерла. Лекарь посмотрел, подумал, и краска стыда выступила у него на лице.

Простое насекомое пристыдило лекаря. Для кого трудилась эта пчела, для кого собирала мёд? Не для себя, а для других. Ей никто не скажет спасибо, а между тем она всё трудилась и на труд свою жизнь положила. Раскаялся лекарь в своём унынии и неразумии. Умудрила его пчела-медоносица!

И снова начал лекарь собирать целебные травы и помогать больным.

(По В.Ф. Одоевскому)

(327 слов)

НЕОЖИДАННАЯ НАХОДКА

Была середина осенней ночи. В лесу было очень сыро и холодно. Из чёрных лесных болот поднимался густой туман. Луна стояла над головой. Трое солдат возвращались с разведки. Они выполнили боевое задание. Им удалось найти и отметить на карте расположение вражеских батарей. Работа была трудная, очень опасная. Почти всё время они ползли по земле. Один раз им три часа пришлось неподвижно пролежать в холодном болоте, накрывшись плащами. Обедали сухарями и холодным чаем из фляжек. Казалось, что самое страшное позади. В сумке у старшего лежала карта. На ней было точно отмечено расположение более десяти немецких батарей.

Луна сильно мешала: она предательски освещала фигуры солдат. Идти приходилось очень медленно. Впереди пробирался старший. Он подавал команду осторожным движением руки. Началась самая опасная часть пути. После боя немцы отступили. И теперь казалось, что здесь было пусто. Но каждую минуту можно было наскочить на засаду. Опытный солдат сразу заметил бы тысячи признаков войны. Телефонный шнур под ногой подсказывал, что недалеко вражеский командный пункт. Изредка дорогу преграждал сломанный снарядом ствол столетней сосны. Часто нога наступала на брошенный противогаз, на раздавленную взрывом немецкую каску.

Вдруг старший остановился и поднял руку. Другие тоже остановились, не спуская глаз со своего командира. Старший долго стоял, вглядываясь в ночь. Его что-то насторожило. Он показал рукой направление и дал знак всем медленно ползти до подозрительного окопа. В нём кто-то был. Старший опустил в окоп руку с электрическим фонариком.

В окопе спал мальчик. Его лицо было заплаканным, на нём застыло выражение тревоги. Кулаки были нервно сжаты.

Но вдруг он проснулся, вскочил, сел. Его глаза дико блеснули. Он выхватил большой острый гвоздь. Ловким движением старший перехватил руку мальчика и закрыл ему ладонью рот. «Свои», – пояснил старший.

Теперь мальчик заметил, что каски у солдат были русские, автоматы – русские, и лица – тоже русские, родные. Радостная улыбка вспыхнула на его лице. В голове пронеслось счастливое слово «наши».

Мальчика забрали в часть, отогрели и накормили.

(По В.П. Катаеву)

(306 слов)

МУЗИК

В самом конце 1943 года группу лётчиков отправляли на фронт. Путь пролегал через маленький уральский городок, где жила девочка Маша со своей мамой. Лётчику Бочарникову, Машиному отцу, чудом удалось заскочить домой на полтора часа. Вместе с отцом пришёл Леонид, стрелок-радист из экипажа отца. Они все вместе пили чай. Это были лучшие полтора часа за всю войну. А когда отец с Леонидом стали собираться, Маша протянула отцу плюшевого медвежонка Музика и попросила взять его на фронт. У Музика были белые глаза-пуговицы и слишком длинные уши, но во всём остальном он был хорош.

Отец спросил: «А ты-то сама… как без него будешь?»

«Разве до игрушек теперь, папа? – серьёзно ответила Маша. – Война идёт. Я бы и сама с тобой полетела, но девочек почему-то не берут. А Музик – мальчишка, ему можно! Да и нам с мамой спокойнее будет!»

Леонид подхватил Музика и пообещал зачислить отважного медведя

в экипаж. Медвежонок действительно участвовал во всех вылетах. Место плюшевому медведю оборудовали удобное, сидел он за левым плечом стрелка-радиста Леонида, под прозрачным фонарём.

Однажды фашистские истребители неожиданно налетели на самолёт Бочарникова. Машин отец был ранен и не мог пошевелить рукой. Надежда была только на Леонида, но и он от ранения потерял сознание. Единственное, что оставалось, – лететь, не меняя курса. Фашист решил расправиться с советским самолётом, догадавшись, что члены экипажа ранены или убиты. Фашист подлетел так близко, что мог рассмотреть лицо радиста. Но фашист увидел только неподвижный чёрный затылок ткнувшегося головой вперёд человека. Фашист вышел на удобную позицию, промахнуться с такого расстояния было просто невозможно. Он не знал, что сознание вернулось к раненому Леониду.

Неподвижный до того ствол пулемёта шевельнулся, и фашист вдруг увидел мохнатую длинноухую морду с огромными белыми глазами-пуговицами. Фашист от неожиданности растерялся, а в это время мощный крупнокалиберный пулемёт дал очередь прямо по нему. Фашист успел выстрелить, но было поздно: его самолёт, заваливаясь на правое крыло, задымил и камнем пошёл вниз. Лишь одна пуля попала Музику в живот и разметала во все стороны опилки.

А потом в уральский городок пришло письмо из госпиталя: «Был очень жестокий бой, в котором были тяжело ранены радист Леонид и Музик…»

(По С. Георгиеву)

(340 слов)

ДРУГ ДЕТСТВА

В раннем детстве я совершенно не знал, кем по профессии буду, когда стану взрослым. Мне все люди вокруг очень нравились и все работы тоже.

То я хотел быть астрономом, то мечтал стать капитаном дальнего плавания, то собирался быть отважным путешественником. Иногда

я представлял себя машинистом или начальником станции в метро.

Однажды мне уж очень захотелось стать боксёром. На тренировке боксёры били по тяжёлой кожаной груше – это такой тяжёлый удлинённый мяч, подвешенный к потолку, и по нему надо бить изо всех сил, чтобы развивать в себе силу удара. И я тоже решил стать самым сильным человеком во дворе.

Я попросил папу купить мне боксёрскую грушу, чтобы я мог тренироваться.

Но мама сказала, что ничего покупать и не надо. Она наклонилась и вытащила из-под дивана большую плетёную корзинку. В ней были сложены старые игрушки, в которые я уже не играл. И мама достала со дна корзинки большущего плюшевого Мишку.

Она бросила его мне на диван со словами: «Хороший Мишка, отличный. Какой тугой! Ещё лучше, чем обычная боксёрская груша!

И покупать не надо! Давай тренируйся!»

Я очень обрадовался, что мама так здорово придумала. Я посадил Мишку на диване так, чтобы мне удобнее было о него тренироваться и развивать силу удара.

Но вдруг я вспомнил, как давным-давно я с этим Мишкой ни на минуту не расставался, повсюду носил его с собой, и сажал его за стол рядом обедать, и кормил его с ложки, и спать его с собой укладывал, и укачивал его, как маленького братишку, и рассказывал ему разные сказки. И я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал. И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства, а я хочу тренировать о него силу удара.

Я заплакал и задрал голову вверх, чтобы по лицу не катились слёзы, а потом сказал маме: «Я передумал. Я никогда не буду боксёром».

(По В. Драгунскому)

(307 слов)

БРОДЯГА

До того как я познакомилась с этим псом, он был бродячей собакой

и водил стаю. Жила собачья стая на пустыре за дачами. Дачникам приходилось идти через пустырь. Собаки не нападали на них, но пугали своим поведением. Вожак собачьей стаи, огромный чёрный пёс, начинал вокруг прохожего медленное движение, напоминавшее танец. Затем вожак отступал с дороги и уводил стаю. Долго такое положение продолжаться

не могло… Терпение дачников истощилось, и они обратились в службу

по отлову бродячих животных. Отловили всю стаю, кроме вожака, который убежал в сторону дач.

В этом посёлке жил мой приятель, учёный-биолог. В то утро он сидел на веранде и пил чай. Внезапно на веранде появился испуганный чёрный пёс. В это же время возле калитки остановился фургон. Мой приятель взглянул на него и сразу понял, что идёт отлов бездомных собак. Повинуясь какому-то непонятному чувству, мой приятель встал и положил руку на загривок чёрного пса, которого сотрясала крупная дрожь. «Это моя собака», – сказал зверолову хозяин дачи. Зверолов с удивлением пожал плечами и удалился.

Спустя неделю мы с приятелем сидели за столиком кафе и я слушал рассказ о могучем псе. Приятель предложил мне взять пса на перевоспитание. Я согласился подъехать и посмотреть на собачьего вожака.

Никакой агрессии на меня пёс не выказал. Видать, сразу понял, что я оказался здесь без дурных намерений. Я решил попробовать его приручить. Во время третьей встречи пёс взял котлету у меня из рук. Через месяц он лёг в пыль у моих ног и перевернулся брюхом кверху. Я достал из сумки ошейник и поводок. Пёс быстро вскочил и наклонил лобастую голову. Назначение ошейника и поводка он явно знал. Бродяга согласился пойти

со мной. Пришлось приучать его к жизни в городской квартире. Входить

в лифт пёс поначалу категорически отказывался, и первые полгода мы тренировались три раза в день, поднимаясь на шестой этаж пешочком. Потом пёс перестал бояться лифтов.

Мне почему-то казалось, что он перезимует у нас и уйдёт. Мы жили

на краю города. Сразу за проспектом и гаражами начинались пустыри,

за которыми чернела полоска леса. Так что – при малейшей тяге к вольной жизни – идти было недалеко.

Но пёс никуда от нас не ушёл, решил остаться жить с нами.

(По Е. Мурашовой)

(349 слов)

БЕЛКА

Таня и Витя жили в лесной сторожке недалеко от деревни. Когда наступила зима, дети решили смастерить на опушке под старой ёлкой кормушку для птиц. Каждый день перед уходом в школу Таня и Витя добавляли в кормушку свежий корм.

Однажды в воскресенье ребята, как всегда, насыпали птицам еды

и уселись наблюдать у окошка. Вдруг дети увидели на суке, над самой кормушкой, белку. Она поглядывала на угощение, а спрыгнуть вниз боялась. Но голод победил страх. Белка добралась до лакомства. С тех пор белка каждый день стала являться к кормушке.

Дети решили приручать белку, хотя отец предупредил их, что осторожность помогает белке сохранить жизнь. Но дети мечтали о ручной белке. Они стали класть ей еду не только в кормушку, но и прямо на снег. Сначала клали возле самой кормушки, а потом – всё дальше от неё

и поближе к дому. Потом дети придумали зарывать корм под снег. Чутьё

у белки было отличное. Она бегала по снегу перед домом, находила запрятанные лакомства. С каждым днём белка становилась всё доверчивее.

Но однажды эта игра окончилась неожиданно. Найдя под снегом спрятанный детьми гриб, белка принялась за еду. Вдруг из-за куста выскочил большой серый кот и в один миг схватил зверька.

Витя и Таня бросились на помощь. Кот оставил свою добычу

и спрятался в соседнем сарае. Ребята наклонились к белке. Она неподвижно лежала на снегу.

Таня осторожно взяла в руки раненую белку и принесла в комнату. Витя сбегал в чулан и достал клетку, где раньше жил скворец. Дети постелили в клетку мягкую тряпочку, а потом положили на неё белку. Она лежала и поминутно вздрагивала. Детям нужно идти в школу, а как же быть

с белкой? Мама обещала позаботиться о ней.

После занятий с большим волнением подходили дети к дому на лесной опушке. Они осторожно, чтобы не пугать больного зверька, вошли в дом. Белка, к их радости, выглядела довольно бодро и даже прыгала

в клетке с пола на жёрдочку и обратно.

Дети старались получше её кормить, держать в тепле и, главное, следить за тем, чтобы в клетке было очень чисто. Скоро белка совсем окрепла, и её выпустили на волю. Кормушку для неё сделали на ветвях высокой ёлки, подальше от опасностей.

(По Г. Скребицкому)

(351 слово)

СУХОЕ ДЕРЕВО

Мы с детьми, Зиной и Васей, гуляли в лесу. На его краю стояло огромное сухое дерево. Я стал делать предположения о причинах

его гибели.

Возможно, прохожий человек, желая здесь отдохнуть, воткнул топор и на него повесил свой тяжёлый мешок. Дерево после этого заболело и стало залечивать ранку смолой. А может быть, спасаясь от охотников, в кроне затаилась белка, а те, чтобы выгнать её из убежища, принялись стучать по стволу тяжёлым поленом. Много с деревом, как и с человеком, может случиться такого, от чего придёт болезнь. Когда же дерево заболело, об этом узнал червяк, забрался под кору и стал точить дерево. О червяке узнал дятел и в поисках пищи стал долбить дерево.

Оглянулись мы, а вокруг – следы костров. Здесь люди останавливаются на отдых и, несмотря на запрет разводить в лесу костры, собирают и поджигают хворост. А чтобы быстрее разжигалось, срывают

с дерева смолистую кору. Из-за этого движение соков вверх по стволу прекращается, и дерево засыхает.

Кто же виноват в гибели прекрасного дерева, простоявшего здесь

не меньше двух столетий: болезнь, червяк, дятел? Шустрый Вася, не задумываясь, назвал червя, а спокойная умница Зина предположила, что виновны люди. Я согласился с ней. Дятлы и червяки не виноваты, потому что нет у них ни ума человеческого, ни совести. Не забыл я рассказать детям, что до сих пор учусь постоянно и без какого-нибудь плана или замысла ни во что в лесу не вмешиваюсь. Детей увлёк один мой рассказ о паутинках.

Дело было так. Шёл я по просеке и вдруг заметил, что через неё слева направо перелетают какие-то мелкие яркие стрелки. Я понял, что это почки, из которых на ёлках молодые оранжевые побеги выходят. Ветер уже ненужные для ёлок почки-стрелки сдувает. Но они виснут в воздухе

на невидимых паутинках. Я понял, что протянутых паутинок великое множество, а я шёл и разрывал их. Мне казалось, что у меня была важная цель – понять лес, но при этом я заставил всех лесных пауков поработать, восстанавливая разорванную сеть. Только одну паутинку и пощадил, а она мне помогла разгадать, откуда взялись оранжевые стрелки.

Каждый человек должен учиться понимать лес, чтобы получить право им распоряжаться и стать его настоящим хозяином.

(По М. Пришвину)

(347 слов)

ПЛОТНИК

На войне не только стреляют, там всякой работы много. В мирной жизни я плотником был, а на фронте сапёром стал и мосты строил. Без мостов-то воевать нельзя. Вот поначалу, когда немец наступал, рубил мосты отступательные. Как только по нему наше войско перешло, мост сжигали, чтобы врагу не достался. А когда погнали мы фашистов, тут уж пошли строить мосты наступательные, крепкие. Они и сейчас везде стоят.

Но и другие дела были на войне. Однажды взял я в плен семь немцев, которые обладали ценной информацией. Их на войне «языками» называли. Дело было в самом конце войны, на территории Германии. Достать «языка» было трудно, уж очень фашисты напуганы и осторожны были. Залезали они в бетонные блиндажи, прятались в окопах, опутывая их проволокой, всю ночь осветительные ракеты пускали.

Решил я разведчикам помочь. Стали мы создавать видимость, будто мосты строим. На самом деле мы так решили заманить фашистских разведчиков. Сидели мы в засаде у реки трое суток. Только на третью ночь клюнули фашисты на приманку. В ту ночь пал на реку туман. Луна светит, а видимость плохая. Свет в тумане призрачный такой. И вдруг вижу: лезет прямо на меня из реки какое-то громадное чудовище, на водяного похожее: толстый; голова огромная, глаза стеклянные. И весь колышется, как резиновый.

Вот как фашистская нечистая сила оборудована! Вижу: на берег вылезает ещё несколько таких «водяных». Один страшнее другого: водорослями опутаны, все в чёрной тине.

Вдруг как разломится этот водяной: голова – в одну сторону; оболочка – в другую. И вылезает из этой оболочки самый настоящий фашист. За ним и другие из своих водолазных костюмов повылезли. Подал я сигнал другим разведчикам, быстро скрутили фашистов и в штаб доставили. Семь «языков» оказалось. Да какие хитрые! На разведку фашисты шли к нам по дну реки в водолазных костюмах. Из непроницаемой резины надели на головы скафандры. У каждого на подмётках полпуда свинца, чтобы вода наверх не поднимала.

Через неделю вызывают меня к генералу – награждать. Вручил он мне орден Славы и разрешил уехать в отпуск на неделю. Но я отказался. Объяснил генералу так: «Опасаюсь, пока я съезжу, без меня Берлин возьмут! Ну что мне тогда внучата скажут? Всю войну воевал, а в Берлине не бывал…»

(По Н.В. Богданову)

(349 слов)

ЧУДЕСНАЯ ЛОДКА

Мне надоело жить в городе, и весной я уехал в деревню к знакомому рыбаку Михею. Его домик стоял на самом берегу речки.

Чуть свет Михей уплывал на лодке рыбачить. В реке водились огромные щуки. Они держали в страхе всю рыбу. Рыбаки иногда вылавливали рыбок, которые явно побывали в щучьей пасти. На их боках чешуя была ободрана, как будто оцарапана гребёнкой.

Каждый год Михей хотел поехать в город за щучьими блёснами. Именно на такие искусственные приманки в виде металлических пластинок можно было поймать щуку. Этим планам Михея всякий раз что-то мешало. Но однажды Михей вернулся с реки сердитый, без рыбы. Очевидно, щуки совсем расхозяйничались в реке. Он затащил лодку в лопухи, велел мне за ней присмотреть и уехал в город за блёснами.

Я сел у окна и стал смотреть, как по лодке бегает трясогузка.

Потом трясогузка улетела, а к лодке подошли соседские ребята: Витя и его сестра Таня. Витя осмотрел лодку и стал тащить её к воде, но один он явно не справлялся. Витя попросил сестру помочь, и они вместе спихнули лодку в воду.

Тогда я вышел из домика и сказал, что брать лодку нельзя. Ребята спросили, почему нельзя. Мой ответ был неожиданным для меня самого: «Лодку нельзя брать, потому что она чудесная!»

Ребята стали упрашивать разрешить им доплыть до поворота

и проверить чудесные свойства лодки. Река была безопасная, Витя умел управляться с лодкой, оба ребёнка прекрасно плавали. Я согласился и стал внимательно следить за движением лодки. Пока ребята плыли туда

и обратно, я всё придумывал что-нибудь чудесное и удивительное. Когда ребята вернулись обратно, я так ничего и не придумал.

Витя вышел из лодки и поинтересовался, чем же лодка чудесная. Он утверждал, что лодка простая, один раз даже на мель села и течёт!

«А вы разве ничего не заметили?» – спросил я, а сам старался поскорей что-нибудь придумать.

Ребята стали вспоминать. Оказалось, что они видели следы цапли на песке. Ещё видели, как уж плывёт, только головка из воды торчит. Потом они вспомнили, что видели цветущую водяную гречиху и красивый белый бутон кувшинки над водой. Витя рассказал, как стайка мальков выпрыгнула из воды, спасаясь от щуки. А Таня, оказывается, поймала большую улитку, на которой сидела маленькая улиточка...

«Разве всё это не чудесно?» – спросил я.

Ребята согласились и признали лодку чудесной.

(По Г. Снегирёву)

(367 слов)

НЕОБЫЧНЫЙ ЛЕКАРЬ

У нас в доме заболела четырёхлетняя Олечка. Длительная болезнь сделала её безучастной ко всему. Взрослые по очереди дежурили у её кроватки, и каждый старался развлечь девочку на свой лад. Но ни сказки, ни фокусы, ни рисунки не вызывали у Олечки никакого интереса. Её бледное личико всегда оставалось серьёзным, а голубые глаза смотрели с грустным равнодушием.

Я решил действовать иначе и стал приносить ей всяких животных. Кролики, белые мыши и морские свинки, птички и черепахи интересовали её лишь в том случае, когда поедали её обеды. А когда они отказывались есть, она плакала от обиды и досады. Только один раз белочка развеселила её больше других, потому что, прыгая, опрокинула какую-то противную микстуру.

Однажды я принёс Олечке молодого ужонка. Он был совсем маленький и свободно помещался у неё на ладошке. Олечка никогда не видела змей, а тем более не держала их в руках. Я думал, что ужонок не понравится ей, но ошибся.

Девочку заинтересовало это маленькое, слабое, безгласное существо. Она с улыбкой наблюдала, как змейка обвивалась вокруг её пальчика, как легко и быстро скрывалась в складках одеяла. А когда ужонок выпил немного молока, Олечка пришла в восторг.

Олечка гладила ужонка, называла ласковыми именами, укрывала, чтобы не замёрз, и предлагала ему все свои лекарства по очереди. Девочка весь день играла с ним и весело смеялась.

Каждое утро она неизменно напоминала, чтобы я не забыл покормить ужонка и принести его к ней. А вечером с грустью отдавала его мне

в террариум, где он жил вместе с двумя гадюками.

Однажды ночью я вдруг проснулся. Комната была слабо освещена лампочкой, подогревающей террариум. Вдруг большая тень медленно двинулась по светлому потолку. Я обернулся и увидел Олечку, склонённую над террариумом.

Она тянулась к своему любимцу, не обращая внимания на гадюк... Я бросился к ней и подхватил на руки. Хорошо, что всё обошлось благополучно! Гадюк я унёс на следующий день, а ужонок с тех пор жил

в Олиной комнате, куда я поместил террариум.

Олечке стало заметно лучше. Вскоре она могла ухаживать за своим любимцем сама. Возможно, эти-то заботы и вернули девочку к жизни. Она быстро поправилась.

(По С.К. Артюшенко)

(336 слов)

ШЕЛИХОВ НА ОСТРОВЕ КАДЬЯК

Есть в Сибири город Шелихов. Назван он в честь путешественника, мореплавателя, открывателя новых земель Григория Ивановича Шелихова.

В городе Охотске Григорий Иванович построил три парусных судна, набрал команду. Все деньги, которые успел заработать за многие годы, он вложил в строительство судов.

Решил он плыть на остров Кадьяк. Этот остров открыл мореплаватель Беринг в середине восемнадцатого века. Здесь не раз бывали купцы, выменивали у местных жителей свой товар на меха.

У Григория Ивановича были другие планы. Он решил создать здесь постоянное поселение, подружиться с местными жителями – эскимосами.

Скоро жители острова поняли, что прибывшие не хотят им зла. Они стали приносить на обмен шкуры бобров, морских котиков, песцов. Наблюдали, как быстро русские строят свои дома: возводят стены, настилают крышу. Эскимосов приглашали в гости, где угощали неизвестной им едой – хлебом!

Постепенно жители острова так привязались к Шелихову, что стали называть его отцом и даже приводили к нему своих детей на работу.

Но Шелихов давал детям подарки и отпускал домой. А на прощание приглашал учиться в школу.

Не сразу эскимосы согласились отпускать своих детей в школу. Пришлось Шелихову приходить в хижины и объяснять, чему будут учить их детей, почему это важно.

Шелихов решил обосноваться на этом острове, а потом освоить

и соседние острова. Нужно было много грамотных работников, чтобы дома строить, землю пахать, скот разводить. Столько работников из России сюда не привезёшь, их надо готовить из местных жителей.

Собрал Шелихов двадцать пять мальчиков-эскимосов. Учил их писать и читать. Быстро выучились они грамоте.

Григорий Иванович не расставался со своей тетрадью: записывал

в неё свои наблюдения за бытом и обычаями эскимосов. Есть там такая запись: «Совсем непохожи эскимосы на русских, и обычаи у них другие. Всё другое. Эскимосы носят длинные рубашки из звериных шкур. Они ходят босяком даже в лютую стужу!»

Вскоре рядом с первым русским посёлком появились пашни. Через два года Шелихов вернулся домой. Уже оттуда руководил освоением островов. Благодаря энергии этого человека новые земли получили мощный импульс развития.

(По Ю. Радченко)

(314 слов)

ПОДВИГ ТРАКТОРИСТОВ

Это произошло в одном совхозе.

Бригадир Владимир объезжал владения своей бригады на лёгком тракторе. Сбор урожая шёл к концу. Нескошенным оставался только один участок – около тысячи гектаров. К нему подъехал на своём тракторе друг Коля. Он возвращался в полевой стан. Вдруг Владимир увидел на горизонте огненную стену. Друзья перекинулись только двумя фразами, потому что им было всё ясно и у них были одинаковые мысли. Они приняли решение ехать навстречу огню, чтобы спасти урожай.

Владимир сел на плуг, где было более опасно и ответственно, а Коля – в кабину трактора. Справа от них, километрах в шести, неслось пламя,

слева, терзаемая ветром, билась о землю пшеница. Вдоль всей границы этого поля шла свежевспаханная полоса. Но трактористы понимали, что бушующее пламя перескочит это препятствие. Они решили проложить на поле ещё одну борозду рядом.

До конца пшеничного поля трактористам оставалось не больше километра. А дальше всё поле было вспахано. До победы несколько минут.

Извиваясь, нарастал огненный «девятый вал», гонимый неистовым ветром. Огонь то припадал к земле, то вздымался до телеграфных проводов. Игрушечным казался трактор, на который шла огненная лавина.

Пламя неслось косой стеной, и левый его конец был ещё далеко,

а правый достиг трактористов. Владимир отбивался от пламени и видел, как Коля сшибает палкой горящие клочья травы, падавшие на трактор. Огненная стена, подрезаемая их бороздой, быстро укорачивалась. Она не успевала пересечь путь трактору, но всё время настигала его и угрожала трактористам.

До вспаханного поля оставалось метров сто, когда огненный сноп упал Владимиру на спину. Он, к счастью, успел сорвать с себя горящую куртку. Владимир смотрел вперёд и понимал, что пламя перережет путь трактору в каких-нибудь десяти метрах от вспаханного поля и перекинется на пшеницу. Тогда урожай будет сожжён. Он видел, как Коля защищает от огня трактор, который вот-вот мог загореться. А когда Коля обернулся, Владимир что-то показывал руками. Коля понял мысли бригадира и, круто свернув влево, чтобы не дать огню проскочить перед трактором, повёл его

на соединение со старой бороздой у вспаханного поля.

Трактористам удалось пересечь борозду, окончательно отрезав путь огню.

(По А. Сахнину)

(326 слов)

ГЛАВНЫЙ ИНЖЕНЕР

Шла война. Почти каждую ночь, когда на Ленинград летели немецкие бомбардировщики, советские зенитные батареи открывали по ним огонь. Одна из таких батарей располагалась недалеко от деревни, где жили Лёша Михайлов и его друзья. Работала батарея только по ночам. Утром почти всякий раз прилетал в деревню маленький немецкий самолёт-разведчик, безуспешно выискивая расположение батареи. Батарея была хорошо замаскирована. Но от деревенских ребят ничего не спрячешь.

Выдался как-то очень хороший зимний денёк. Снегу насыпало много. Стали ребята играть в снежки. Неожиданно Лёша предложил построить из снега зенитную батарею. И вот на пруду, недалеко от настоящей зенитной батареи, началось строительство её снежной копии. Работали ребята весь день. И получилось у них всё, как настоящее. Даже пушку соорудили из деревянной оглобли. На следующий день, когда ребята достраивали свою крепость, над их головами в безоблачном зимнем небе появился немецкий самолёт-разведчик. Играть стало ещё интереснее. Лёша первый подбежал

к вылепленной из снега пушке и стал наводить её на настоящий вражеский самолёт, который вскоре улетел в сторону фронта. В эту ночь был страшный вражеский налёт бомбардировщиков. От бомбовых ударов сотрясались стены домов. Вскоре выяснилось, что немецкие самолёты прицельно бомбили снежную батарею, приняв её за настоящую. Очевидно, эти координаты дал самолёт-разведчик.

На следующий день Лёшу вызвали в штаб, там полковник и объяснил, что такие фальшивые сооружения, как построенная снежная батарея, военным людям очень нужны. Чтобы замаскировать настоящий объект, отвести противнику глаза, где-нибудь в стороне строятся поддельные, похожие на настоящие укрепления и сооружения. Лёше и ребятам предложили построить ещё пять-шесть ложных объектов. Лёшу Михайлова в штабе, куда он теперь частенько заглядывал за указаниями и инструкциями, называли главным инженером. А самолёт-разведчик теперь уже летал туда, где возникали одна за другой новые снежные зенитные батареи. Следом за ним прилетали немецкие бомбардировщики, не жалея боеприпасов, бомбили снежные орудия. А ребята сидели в это время дома или в убежище

и смеялись над тем, что немцы бомбят снег.

В тот день, когда фашистские самолёты разбомбили двенадцатую по счёту снежную батарею, Лёшу с ребятами вызвали в Ленинград, в штаб фронта. Из рук командующего фронтом Лёша Михайлов получил медаль,

а товарищи его – почётные грамоты.

(По Л. Пантелееву)

(337 слов)

СОБАКИ НЕ ОШИБАЮТСЯ

У Юры была самая большая и интересная коллекция марок в классе. Из-за этой коллекции отправился Валера к своему знаменитому однокласснику в гости.

Валериному приходу Юра обрадовался, сразу начал вытаскивать

из письменного стола огромные альбомы с марками. Мальчики долго с интересом разглядывали коллекцию. Время от времени Валера поглядывал в окно. В окне дома напротив он заметил собаку, которая сидела

на подоконнике и неотрывно смотрела на дорогу. Валера расспросил об этой собаке Юру. Оказалось, что собака появилась в доме напротив недавно, новый жилец привёз её с собой неделю назад. Собака явно весь день тоскует, ведь её хозяин возвращается домой не раньше пяти вечера.

Юре явно наскучила тема, и он предложил продолжить смотреть марки. Но Валера твёрдо решил понять, как можно помочь собаке. Он взглянул на часы. Было около пяти вечера. Валера быстро оделся – торопливо намотал шарф, застегнул пальто и выскочил на улицу. Там он стал вглядываться в окна квартиры, где томилась собака. Он ждал, когда там загорится свет, что будет означать приход хозяина. Валера, прислонившись плечом к фонарному столбу, решил ждать сколько понадобится.

Наконец, он увидел, что крайнее окно тускло засветилось: видимо, включили свет в прихожей. Валера поднялся на нужный этаж и позвонил

в дверь. Дверь открылась сразу, словно Валеру ждали. На пороге стоял незнакомый человек. Откуда-то вдруг выскочила собачка и бросилась

к Валере под ноги. Он протянул руки, подхватил собаку, и она доверчиво уткнулась ему в шею. Человек на пороге удивился, ведь его собака чужих не очень любит. Он пригласил Валеру в дом. Тот вошёл с собакой на руках. Всё вокруг было как попало заставлено шкафами, столами, чемоданами. Хозяйка ещё не приехала, вот почему собаке приходится целый день, пока хозяин

на работе, сидеть дома. Она тоскует и высматривает во дворе хозяина. Валера предложил свою помощь: сразу после школы, в два часа дня, он может гулять с собакой. Хозяин квартиры смотрел на непрошеного гостя, раздумывал,

а потом протянул ключ от своей квартиры. Теперь пришло время удивиться Валере: разве можно незнакомому человеку ключ от дома давать?

Собака бежала за Валерой до самой двери. Провожая мальчика, хозяин квартиры думал о том, что собаки не ошибаются и мгновенно способны распознать доброго человека.

(По С.Г. Георгиеву)

(347 слов)

НАЕЗДНИКИ

В прошлом я был пограничником и нёс службу на далёкой пограничной заставе. Много разных интересных историй произошло за время моей службы. Однажды приключился у нас один занятный случай. Инструктор, занимающийся обучением собак для пограничной службы, обучал своего пса верховой езде.

Настоящая пограничная собака должна уметь сидеть верхом на лошади не хуже наездника. Вдруг сообщат на заставу, что обнаружен след нарушителя. Инструктор вместе с собакой должен быстро вскочить в седло

и мчаться к указанному месту галопом. Так и время выигрывали, и собака

до начала поиска не уставала. Именно для таких ситуаций инструктор тренировал пса ездить верхом.

Но только инструктор выводил из конюшни на площадку серого коня, тут же появлялся огромный сибирский кот. Кот, как и все мы, нёс пограничную службу и охранял склад продуктов от мышей. Склад был рядом с площадкой, на которой пёс получал уроки верховой езды.

И вот сядет кот у склада, хвост распушит, не шелохнётся и пристально наблюдает за тренировкой пса. Пёс разбежится, запрыгнет на спину коню, поднимет голову и по команде инструктора объезжает площадку. А у кота от зависти глаза горят, хвост дёргается влево-вправо и лапы к прыжку готовятся.

Как-то после тренировки отвёл инструктор пса на место и возвратился, чтобы отвести коня в конюшню. В это время кот улучил момент, сжался

и как запрыгнет на спину коню! Что тут началось! К собачьим прыжкам конь привык, а кошачьи когти впервые почувствовал. Взвился конь на дыбы, а кот с испугу ещё сильнее когтями в коня вцепился!

Сорвался конь с места и поскакал галопом, а кот за гриву ухватился, болтается во все стороны, но держится крепко. Вся застава на площадку сбежалась. Все пытаются коня успокоить, остановить, да ничего поделать

не могут.

Но вскоре всё наладилось само собой. Проскакал конь через всю заставу прямо к реке. Тут кот уже не выдержал. Отпустил он конскую гриву и свалился прямо в реку. Выбравшись на берег, кот бросился к своему продуктовому складу. Там отряхнулся и занял привычный пост.

С тех пор кот к лошадям больше не подходил. Видно, решил, что всё-таки не кошачье это дело – верхом ездить.

(По В. Коржику)

(333 слова)

ЛЕСНЫЕ ОЗЁРА

В лес пришёл сильный мороз. В такую пору рыбе приходится туго. Под толстым слоем льда она начинает задыхаться. Особенно плохо той рыбе, которая живёт в мелководных озёрах, не имеющих протоков и поросших водорослями. Водоросли поглощают основную часть содержащегося в воде кислорода.

Мы с Кондратием Лукичом внимательно следим за жизнью в лесных озёрах. Первая примета кислородного голода – появление жуков и других водных насекомых около вырубленных во льду лунок. Затем возле лунок собирается рыба, которой становится трудно дышать.

Сегодня, делая обход, мы вышли к широкому озеру. Сухая морозная дымка окутывала его берега. Кондратий Лукич ударил по льду

и многозначительно посмотрел на меня. Если лёд тонок, при ударе по нему появляются трещины. Озёрный же лёд трещин не дал.

Скинув с плеч рюкзак, я с трудом выдолбил лунку и замерил толщину льда. Оказалось – сорок сантиметров! Такой лёд мог выдержать даже тяжёлый трактор! Кондратий Лукич расширил лунку и, встав на колени, попробовал воду. Резкого, застойного запаха не было. Вода как вода – светлая, просматривается глубоко. Но у лунки появились две щуки. Движения их были вялы. Нам стало ясно, что не от хорошей жизни щуки вышли к лунке: им явно не хватало кислорода.

Решили мы ещё лунки во льду выпилить. Я принёс бензопилу, а мой напарник разметил озеро на пять равных квадратов.

Мы начали пилить: ледяные осколки брызнули на валенки. Отпиленные зеленоватые блоки льда я относил в сторону, ровнял края лунок.

Завечерело, когда Кондратий Лукич пропилил последнюю, пятую, лунку во льду озера. Он взвалил бензопилу на плечо и побрёл к сторожке.

А я ещё задержался, потому что резал камыш для лунок невдалеке, на болотце. Чтобы лунки снова не затянуло льдом, в каждую из них я должен был вставить сноп нарезанного камыша. Через эти полые внутри камышинки озеро будет дышать.

Я возвращался домой уже в густых сумерках. Наконец я увидел нашу маленькую сторожку. Из её трубы вился дымок.

Хотя от усталости я валился с ног, настроение было приподнятое. Пусть лютует вьюга – всё равно в наших лесных озёрах рыба дождётся весны! Мне было приятно думать, что в этом есть и моя заслуга.

(По В. Максимову)

(333 слова)

Доброе сердце

Егорка частенько слышал от мамы: «Доброе сердце у твоего друга Паши». Егор и сам замечал, что Паша отличался от других. Он редко сердился, старался всем помогать, никогда не жадничал. Иногда Паша даже объяснял одноклассникам домашнее задание. А сам однажды по русскому языку троек нахватал.

Учительница предложила ему повторить всё хорошенько и на следующий день перед уроками написать контрольную работу.

Исправить тройку надо было обязательно. Если хоть одна тройка будет, папа велосипед не купит. Егор знал, что Паша давно уже мечтал о новом велосипеде. Вернее, они вместе мечтали. Воображали, как будут гонять по посёлку наперегонки.

Рано утром Егор ждал Пашу у калитки, чтобы проводить до школы

и поддержать Пашу перед контрольной. Паша улыбнулся другу своей открытой добродушной улыбкой, и они пошли в школу. Дорога пролегала через небольшую рощу. Вдруг рядом с ними в высокой траве кто-то зашевелился. Паша живо опустился на колени, раздвинул траву и обнаружил совсем крошечного трясущегося котёнка. Паша бережно взял малыша на руки.

Друзья решили, что котёнка оставлять нельзя. Здесь по утрам выгуливают собак. Надо отнести его в безопасное место, покормить, подлечить!

Паше нужно было исправлять тройку, поэтому Егорка попытался забрать котёнка, но Пашкины руки стали для котёнка частью тёплого уютного мира. Котёнок отчаянно вцепился в Пашу. Паша принял решение бежать к ветеринару. Егор напомнил другу о контрольной работе и риске не получить велосипед. Паша на мгновение задумался, но его доброта вмиг рассеяла все сомнения. Он лишь крепче прижал к груди котёнка и сорвался

с места. Вскоре здание школы осталось далеко позади.

Ветеринар похвалил мальчиков за то, что не прошли мимо котёнка

и пригласил зайти после школы, чтобы подробно объяснить, как ухаживать за малышом.

В школу мальчики пришли к самому началу уроков. При виде Паши учительница укоризненно покачала головой. Она специально пришла пораньше, надеялась, что Паша сможет исправить оценку. Уроки закончились. Это был, наверное, единственный раз, когда Егор не вышел

с Пашей вместе из школы. Когда все ребята ушли, Егор снова переступил порог класса. Он объяснил учительнице, почему Паша не пришёл утром исправлять тройку. Когда Егорка закончил, учительница сказала серьёзно, совсем как мама: «Доброе сердце у Паши и у тебя, раз ты решился вступиться за друга».

Оказалось, что и у самой учительницы сердце тоже доброе. Именно она приютила у себя котёнка и всё-таки дала возможность Паше исправить оценку.

Друзья летом с удовольствием гоняли на велосипедах.

(По С. Сороке)

(377 слов)

КАК Я ПОКУПАЛ СОБАКУ

Я попросил своих товарищей найти где-нибудь для меня взрослого, солидного пса, который бы всё понимал и умел вести себя дома и на охоте. Мне позвонили и сказали, что есть такая собака в соседнем городе. Хозяин продавал её от обиды: в местах, где он привык охотиться, пропали тетерева

и куропатки. Ему показалось, что и собака ему не нужна, раз охотиться стало не на кого.

Огромный пёс по кличке Томка понравился мне с первого взгляда. Навстречу мне он чуть приподнял свою умную голову и по приказу хозяина шагнул вперёд, сурово и с достоинством.

Я расплатился с хозяином, и мы вышли к машине. Томка уселся

на заднем сиденье. Когда машина тронулась с места, Томка вздрогнул и оглянулся. Я тоже посмотрел назад. Старый его хозяин всё стоял у ворот, жена хозяина вытирала платком глаза.

Дома Томка весь день лежал, положив морду на низкий подоконник. Когда стало трудно различать лица прохожих на улице, он встал, подошёл ко мне и неожиданно опустил мне на колени свою тяжёлую голову. По лёгкому, чуть заметному покачиванию собачьего тела я понял, что Томка дремлет.

Прошло полчаса. Ноги мои затекли, становилось всё труднее сидеть,

и я не выдержал. Я взял Томку за ошейник и легонько тряхнул. Пёс доверчиво потянулся ко мне всем телом и только потом открыл глаза. И вдруг в собачьих тёмных зрачках мелькнул ужас: пёс не ожидал увидеть чужака.

Три дня пёс лежал в углу, у окна, без сна, не притрагиваясь к пище. Он тосковал и мучился, как человек. Я тоже мучился. Я уже успел полюбить Томку за верность. Я понял, что мне не удастся приручить Томку:

он слишком сильно любил своего старого хозяина.

К концу третьего дня я попросил хозяина забрать свою собаку.

Он тотчас же приехал ночным поездом.

Когда я открыл дверь и его хозяин вошёл в комнату, Томка не бросился к нему. Он только завилял хвостом, лёг на бок и закрыл глаза. Может быть, он опять боялся проснуться. Томка никак не мог поверить, что вернулся самый любимый его человек.

Томкин хозяин понял, что друзей не продают, а я осознал, что друзей не покупают.

(По Б. Емельянову)

(337 слов)