Задание 1 ЕГЭ по итоговому изложению: страница 20

ДЕРЕВЦЕ

Наступили летние каникулы. Папа с мамой привезли Настю и Веру

к бабушке в деревню. Девочкам очень нравилось гостить у бабушки. Она никогда их не ругала, не делала замечаний, была доброй и ласковой. И ещё она очень любила цветы. Их у неё было много: и во дворе, и в доме. Она бережно за ними ухаживала, поливала, удобряла и регулярно рыхлила землю вокруг цветов. Девочки тоже частенько помогали ей в этом. Однажды бабушка ушла в магазин, а Настя и Вера остались дома. Шёл сильный дождь, и бабушка не стала брать их с собой.

Девочки забрались на лавочку и смотрели в окошко. Но дождь лил так сильно, что почти ничего не было видно. Вера предложила сестре поиграть

в магазин, и Настя с удовольствием согласилась. Девочки набрали разных продуктов из холодильника, а игрушечные деньги решили сделать

из листочков деревца, которое росло у бабушки в спальне. Нарвав целую «пачку» денег-листочков, они начали играть в магазин.

Вскоре вернулась бабушка. Она хотела побаловать любимых внучек вкусненьким, поэтому купила им два больших пакета конфет и пряников. Бабушка заглянула в комнату и стала незаметно наблюдать за игрой. Сначала она улыбалась, глядя на внучек, но потом на её глазах появились слёзы, и она ушла.

Девочки наигрались и проголодались. Быстро собрав продукты, они отнесли их на кухню и положили в холодильник. А листочки-деньги выбросили в мусорное ведро. На кухню зашла бабушка. Глаза у неё были заплаканные. Девочки сразу это заметили и подбежали к бабушке. Они пытались понять, почему она плачет. Бабушка объяснила девочкам, что деревце, которое они оборвали, ей подарил дедушка. Он сам его вырастил

из маленького саженца. Это деревце было для бабушки памятью о дедушке. А теперь, скорее всего, оно погибнет.

Девочки очень огорчились, когда поняли, что они натворили. Им было стыдно за свой поступок и жалко деревце. Они кинулись за лейками, чтобы полить бедное деревце. А когда полили, попросили у бабушки прощение. Бабушка, конечно же, простила своих любимых внучек. Девочки очень старательно ухаживали за деревцем. Вскоре на нём выросли молодые листочки. Настя и Вера узнали, какой это тяжёлый труд – вырастить дерево. Они навсегда запомнили этот урок.

А на бабушкин день рождения девочки подарили ей лимонное деревце, которое сами вырастили из косточки.

(По Ю.Е. Азимовой)

(352 слова)

ШКОЛЫ НА РУСИ

В допетровские времена на Руси было мало грамотных людей. Учили ребят кое-где при церквах, да иногда в богатых домах имели приглашённых учителей.

При Петре I стали открываться школы. Назывались они цифирными. Изучали в них грамматику, арифметику и географию.

Открыли школу и в городе Серпухове.

Явился учитель в школу, ждёт учеников день, второй, третий – никто не идёт.

Стал тогда учитель ходить по домам, выяснять, в чём дело. Зашёл

в один дом, вызвал хозяина, местного купца, спрашивает его, почему сын

в школу не ходит.

Купец отвечает, что нечего сыну там делать, потому что все без грамоты жили, и он проживёт. Зашёл учитель во второй дом, к сапожных дел мастеру. Мастер отвечает, что главное дело сапожника – сапоги шить, поэтому нечего его ребёнку понапрасну время тратить.

Пошёл тогда учитель к воеводе, рассказывает, как обстоят дела.

А воевода только руками разводит. Смотрит учитель на воеводу и понимает, что помощи от него не будет. Разозлился и сказал, что напишет самому государю.

Увидел воевода, что у учителя вид решительный и понял, что тот выполнит свою угрозу. Приказал воевода солдатам приводить детей в школу.

Вернулся учитель в школу, стал ждать. Скоро пришли солдаты

с ружьями, привели ребят. Целую неделю солдаты ребят в школу провожали. Вскоре отцы смирились, привыкли. Ученики сами стали в школу бегать. Стал учитель обучать ребят сначала грамматике, потом арифметике.

Вскоре научились ребята и буквы писать, и цифры складывать. Узнали, где Каспийское море, где Чёрное, где Балтийское. Многому научились школьники.

В народной памяти осталась легенда о том, как через Серпухов в Тулу ехал царь Пётр I. Заночевал он в Серпухове, а утром решил зайти в школу. Прослышал царь, что отцы неохотно отдают детей учиться, и решил проверить. Входит Пётр в класс, а там полным-полно ребят. Удивился Пётр, спрашивает учителя, как он столько учеников собрал. Учитель и рассказал, как всё было. Пётр засмеялся, обрадовался, похвалил воеводу. Сказал, что надо и в других местах в школы ребят силой тащить, потому что люди не понимают своей выгоды, о делах государства не заботятся, а грамотные люди очень нужны России! Не будет Россия великой без знающих людей!

(По С.П. Алексееву)

(336 слов)

СОБАКА ИНГА

Шёл сорок третий год. Мирное население начало возвращаться

в родные места, освобождённые от фашистов. Отступая, немцы всюду оставляли мины. Всё большее значение приобретали батальоны минно-разыскной службы. Разыскные собаки помогали обнаруживать взрывные устройства, которые потом обезвреживали сапёры. Они вытаскивали взрывчатку из печей и находили мины в сараях, в колодцах, даже

в почтовых ящиках.

Один из таких батальонов был направлен в место, где больших боёв не было. Мин на полях, огородах, в садах сапёры не находили. Лишь кое-где обнаруживали ящики с патронами и ручными гранатами. Их убирали быстро, настроение у солдат было хорошее.

Один сапёр с собакой Ингой решил осмотреть небольшой домик

в густом саду, стоящий отдельно от других. Навстречу вышла женщина

и объяснила, что живёт здесь уже несколько месяцев. Участок они с мужем осмотрели и не увидели ничего подозрительного. Женщине очень понравилась собака, которая умеет находить мины. Она пожалела, что дети ещё не вернулись из города и не могут увидеть разыскную собаку. Женщина решила угостить Ингу косточкой.

Когда она вернулась с угощением, то собаку возле домика не обнаружила. Солдат пошёл в сад искать собаку. Ему было неловко, что собака самовольничает и не слушается его.

Собака сидела у смородинового куста. Она повернула морду

к хозяину, но не встала с места. Собака поворачивала голову то к хозяину, то к кусту и явно волновалась.

Солдат понял, что Инга сидит у куста неспроста. Он осторожно приподнял ветки, свисавшие до самой земли, и увидел рыжий кусок картона. Картон был набухший от влаги, видимо, лежал тут давно.

Солдат отослал женщину в дом, оглядел куст и приподнял картон. Под ним он увидел две яркие пластмассовые коробочки, похожие на мыльницы. Это были мины. Взрыватели стояли на боевом взводе. Солдат обезвредил мины. Потом он обошёл с собакой весь сад. И только после этого вернулся

к дому. Встревоженная женщина стояла на крыльце. Солдат показал ей свои находки и сказал, что страшная опасность миновала.

Испуганная женщина думала о том, что её дети, которые должны завтра приехать, сразу бы нашли эти коробочки. Страшной беды было бы не избежать.

(По П. Заводчикову и С. Самойлову)

(325 слов)

ДНЕВНИК

Мне было семь лет. Однажды учитель попросил выучить стихотворение. На другой день он вызвал меня к доске. Я не смог признаться, что плохо выучил стихотворение. Мальчишки стали подсказывать мне, но я всё перепутал. Учитель поставил мне двойку. После уроков я показал дневник моей сестрёнке Лёле. Она сказала, что это очень плохо и папа теперь не подарит мне фотоаппарат. Сестрёнка предложила заклеить страницы

в дневнике там, где была двойка.

Я ответил, что нехорошо обманывать родителей!

В парке я сел на скамейку, развернул дневник и ещё раз посмотрел

на двойку.

Потом пошёл домой. Но около дома вдруг вспомнил, что оставил свой дневник на скамейке. Я побежал назад. Но на скамейке уже не было дневника. Я сначала испугался, а потом обрадовался, потому что теперь

со мной нет дневника с двойкой.

На другой день учитель, узнав, что я потерял дневник, выдал мне новый.

Я развернул этот новый дневник с надеждой, что на этот раз там ничего нет плохого, но там снова стояла двойка. И тогда я забросил этот дневник

за книжный шкаф, который стоял у нас в классе.

Через два дня учитель, узнав, что у меня нет и этого дневника, заполнил новый. И сказал, чтобы мой отец посмотрел дневник.

Мне очень хотелось получить фотоаппарат, поэтому я с сестрой заклеил уголки страницы дневника.

Вечером папа попросил показать дневник. Но ничего плохого там

не увидел, потому что страница была заклеена. Но вдруг пришла женщина

и сказала, что гуляла в парке и нашла дневник. Папа посмотрел дневник

и увидел там двойку. Он не стал меня ругать, только сказал, что враньё всегда обнаружится. Мне было стыдно. Я признался, что ещё один мой дневник с двойкой бросил в школе за книжный шкаф. Но папа вдруг улыбнулся, схватил меня на руки и стал целовать. Он сказал: «Ты сознался в том, что могло долгое время остаться неизвестным. Это даёт надежду, что ты больше не будешь обманывать. Вот за это я тебе подарю фотоаппарат».

Вечером пришёл мой учитель. Он рассказал, что в классе за книжным шкафом нашли мой дневник. Но папа ответил, что об этом дневнике уже знает, поэтому нет причин думать, что сын обманщик.

С тех пор я дал слово говорить всегда правду.

(По М. Зощенко)

(352 слова)

ЗВЕРИНЕЦ В МОЕЙ КВАРТИРЕ

В моей квартире, кроме меня, живут пёс и кот, два ежа, белка, ворона. Они попали в мой дом разными путями.

Собаку мне подарили. Раненого бельчонка я подобрал в лесу, вылечил его. И мы стали жить втроём.

Потом я приютил бездомного кота. Ему в квартире больше всего нравится телевизор, около которого он любит спать.

Как-то летом с соседнего дерева в моё открытое окно влетела ворона

и неуклюже плюхнулась на стол. Смотрю – у неё помято крыло. Я подлечил птицу, и она улетела. А скоро ворона прилетела снова и как ни в чём не бывало стала разгуливать на моём столе: перебирать разные карандаши, ластики, скрепки. Так и повадилась прилетать каждый день. Все мы к ней как-то привыкли и я не удивился, когда на зиму она вообще перебралась

в квартиру.

Ворона любит всякие блестящие штучки. То и дело с улицы приносит осколки стёкол, фольгу, пуговицы, бусины. На моём столе целая гора этих «драгоценностей». Но случается, ворона утаскивает с подоконников перстни, кольца, серьги. Тогда мне приходится расклеивать объявления о «находках». А однажды я увидел, как наша ворона тащит за хвост попугая и всё пытается с ним взлететь. Я еле отбил несчастную птицу. Попугай отряхнулся и полетел к соседнему дому. Ворона хотела ринуться вдогонку, но я успел её схватить.

Ворона умная: в отличие от своих сородичей, она сообразила, что насекомых можно и не ловить, а просто выклёвывать из радиаторов машин, куда они попадают. Обычно ворона дремлет на форточке, но стоит к дому подъехать машине, как она срывается вниз. Ходит перед машиной, высматривает лакомство. Сразу не клюёт, ждёт, когда радиатор остынет.

А на день рождения приятели подарили мне двух ежей, посчитав, что

в зверинце их явно не хватает.

Вот так и получился мой зверинец. Я сильно привязался к своим питомцам.

По вечерам, ожидая меня с работы, пёс и кот сидят у окна

и смотрят на дорогу от автобусной остановки. Когда я открываю дверь, они бросаются ко мне, каждый пытается меня лизнуть, потеребить за руки, потереться о ноги.

Теперь мне даже странно, как я мог жить без моих зверей. Они отвечают мне преданностью и любовью. Конечно, с ними хлопотно, но радости они дают гораздо больше.

(По Л. Сергееву)

(347 слов)

ЛИНИЯ СВЯЗИ

Была очередная военная зима. Связист Алфимов получил боевое задание – протянуть телефонный провод от наблюдательного пункта, находившегося близко к полю боя, до нашей боевой батареи. Телефонная связь – это половина успеха боя.

Связист прикрепил на спину катушку с намотанным проводом и пошёл к батарее, вытягивая из катушки провод и выкладывая его на обледеневший снег. Но враг заметил связиста и стал вести по нему прицельный огонь. Перебежками и ползком связист продолжал двигаться к батарее. Недалеко разорвалась мина. Взрывной волной связиста швырнуло в сторону. Его не задели осколки, но после падения ломило спину и жгло лицо и руки, которые он ободрал о ледяную корку.

Связист снял со спины катушку с проводом и с ужасом понял, что провод на ней во многих местах был разрублен осколками. Это спасло ему жизнь, но мешало выполнить задание. Длинный провод превратился

в нарезанные куски.

Злые слёзы катились по ободранным скулам связиста. Но нужно было действовать. Связист снял с катушки куски провода, вынул нож, стал зачищать концы проводов, связывать их, обматывать изоляционной лентой. Когда лента кончилась, он обматывал места соединений бинтом из индивидуального пакета. Наконец провод был восстановлен. Чтобы наверстать потерянное время, связист не полз, а бежал, согнувшись, выкладывая на снег провод.

Когда связист был уже близок к цели, стало ясно, что провода не хватило. А батарея ждала связи с наблюдательным пунктом: вслепую тратить снаряды было нельзя. Идти на батарею не было смысла: связист знал, что там не было провода. Оставался один выход. Впереди тянулись проволочные заграждения. Связист пополз к ним. Он пробовал резать проволоку перочинным ножом, но нож быстро сломался. Тогда он стал гнуть проволоку, гнуть до тех пор, пока она на месте сгиба не ломалась.

Потом он связывал куски проволоки, подвешивал на ветки кустарника так, чтобы голая проволока не соприкасалась с землёй. На морозе израненные пальцы плохо слушались, но он продолжал наращивать провод.

Задание удалось выполнить. Докладывая командиру батареи, он почему-то нелепо и радостно улыбался и держал растопыренные пальцы возле уха, отдавая честь. Своих пальцев он не чувствовал.

Связист хотел объяснить свою задержку, но передумал. Главное

в другом: теперь по протянутому им проводу идёт ток, есть связь с полем боя, есть возможность действовать против врагов точнее.

(По В.М. Кожевникову)

(348 слов)

Слово должно быть достойным

Егор и Паша дружили с первого класса. Однажды они поехали кататься на велосипедах, но вскоре велосипед Паши стал буксовать. Осмотрев велосипед, мальчики поняли, что дело было в одной сломанной детали.

− Где я теперь эту деталь найду? – расстроился Паша.

− У меня есть! – неожиданно раздался голос за спинами мальчиков. Это был наш одноклассник Лёня.

Лёня всегда с азартом вмешивался в любые споры, горячо доказывал свою точку зрения, с лёгкостью её менял, раздавал обещания, но слова своего не держал. Мы сначала ему не поверили, но Лёня заверил, что нужную деталь завтра принесёт в школу, и убежал по своим делам.

Егор не захотел кататься без Паши, и весь оставшийся вечер друзья гуляли без велосипедов.

Утром Лёня на вопрос друзей об обещанной детали удивился и сказал, что ничего не обещал. Егор назвал Лёню вруном, но тот перешёл

в наступление и стал утверждать, что Егор сам обещания не выполняет.

− Выполняю! – твёрдо сказал Егорка.

− Все?

− Все!

− Сам врун! – обрадовался Лёня. – Невозможно любые!

− Возможно!

− Тогда обещай, что выполнишь!

− Обещаю! – с горячностью выпалил Егор.

– Скажи сегодня на математике, что она скучная и никому не нужна!

А не выполнишь, я всей школе расскажу, что ты слово своё не держишь!

Урок математики учительница начала с обещания рассказать что-то интересное. Егор чувствовал, что Лёня ждёт выполнения нелепого обещания. Егор уже не слышал, что говорит учительница. Трус, врун − эти обидные слова лишали покоя, мучали. Неожиданно Егор резко вскочил из-за парты

и громко сказал: «Скучная эта ваша математика и никому она не нужна!»

Ребята опешили. Один Лёня засмеялся. Учительница предложила Егору выйти из класса, раз ему скучно, и пообещала поговорить с отцом. Оказаться за дверью было стыдно.

После уроков расстроенные друзья бродили по аллеям парка. Наконец мальчишки устали и присели на лавочку.

− Зачем я только слово дал, ведь Лёня меня специально подловил. Математика же интересная наука. Мальчишки были поглощены разговором

и не замечали, что неподалёку от них кто-то остановился.

− Как думаешь, – спросил Егорка у друга, – учительница уже позвонила папе?

− Не позвонила! – произнёс знакомый голос учительницы. – И, как оказалось, правильно сделала. Ты же слово держал! Только запомни, слово должно быть достойным, чтоб его держали!

Егорка смущённо кивнул.

(По С. Сороке)

(355 слов)

ЛЮБОПЫТНЫЕ МЕДВЕЖАТА

Это было на Камчатке, где по берегам горных озёр растут кедры. Шёл по камчатской тайге охотник и вдруг заметил двух медвежат, сидящих

на дереве. Он ружьё с плеча снял и подумал: «Медведица где-то близко!»

А это были любопытные медвежата. Они убежали от матери.

Один медвежонок от любопытства совсем близко спустился

к охотнику. А другой медвежонок был трусишка и вниз спускаться боялся. Тогда охотник протянул им сахар. Тут медвежата не выдержали, слезли

с дерева и стали у него выпрашивать кусочки сахара. Съели они весь сахар, поняли, что охотник – «зверь» совсем не страшный, и стали медвежата играть: валяться на траве, кусать друг друга.

Понял охотник: весёлые медвежата. Взял он их с собой и привёл

в охотничью избушку, на берег большого таёжного озера.

Стали у него медвежата жить, купаться в озере. Один медвежонок – назвали его Пашка – любил рыбу ловить, только, кроме тины да травы водяной, ничего он не мог поймать. Другой медвежонок – назвали его

Мишка – всё время искал в тайге ягоды и сладкие корешки.

Пашка из воды вылезет, отряхнётся – начинает зарядку делать. Передние лапы – вперёд; правую лапу – вверх; левую – вниз… и вытянется. Зарядка окончена! Сделает зарядку Пашка и начнёт вокруг избушки гулять да на крышу залезать.

Жили медвежата в избушке, купались в озере, ягоды собирали, муравейники раскапывали, да недолго.

Однажды недалеко на полянке приземлился самолёт. Хочется медвежатам поближе подойти, обнюхать его, но страшно. А потом всё же осмелели медвежата и подошли. Лётчик им сахару дал, теперь уж их точно не отгонишь.

К вечеру посадил их лётчик в кабину, и полетели они к берегу океана. Там их привели на большой корабль, который шёл в город. Пашка всю дорогу следил, как матросы на палубе работают. А Мишка бродил, бродил по кораблю и нашёл краба. Укусил его – вкусно! И стал его грызть – очень ему краб понравился.

Пришёл корабль в порт. Медвежат подарили ребятам из детского дома в этом городе. Медвежата жили в зоопарке при детском доме. Ребята кормили их сахаром и молоком и приносили им из тайги вкусные корешки.

(По Г. Снегирёву)

(323 слова)

ЗИМНИЙ ПОХОД

Тот зимний поход запомнился нам как самый трудный. Снега оказались такие глубокие, что сани приходилось тащить нам самим.

Собаки зарывались в сугробах и помогали мало. Они знали, как надо лукавить. Хитрые животные оглядывались и, лишь только замечали, что их труд хотят проверить, делали вид, что стараются.

Экспедиция продвигалась очень медленно, поэтому решили оставить сани с грузом на стоянке и протоптать на лыжах дорогу, чтобы можно было ею воспользоваться на следующий день.

Мы устроили стоянку у подножия высокой скалы, которая защищала нас от ветра. На другой день мы пошли протаптывать дорогу налегке, без саней. Отойдя немного, я оглянулся и тут только увидел, что место было выбрано неудачно. Сверху со скалы нависла громадная глыба снега, которая каждую минуту могла сорваться и засыпать нашу палатку. Я решил после возвращения перенести палатку на другое место.

По рыхлому снегу самый привычный ходок может идти без отдыха

не больше получаса. Поэтому у нас через каждые двадцать минут человек, идущий впереди, переходил в конец группы, а его место занимал следующий. Так мы за день протоптали десять километров. Когда солнце совсем склонилось к горизонту, мы повернули назад.

Подходя к стоянке, я ещё издали увидел, что на месте нашей палатки лежала громадная куча снега, свалившаяся сверху. Случилось то, чего я опасался: произошёл снежный обвал. Хорошо, что людей в палатке не было. Часа два мы откапывали палатку, ставили её вновь, потом рубили дрова. Было совсем темно, когда мы вошли в палатку и стали готовить ужин.

Ночь была звёздная. В палатке было уютно и сравнительно тепло. Я вносил записи в дневник. Вдруг палатка наша вздрогнула и покачнулась.

С деревьев посыпался на землю снег. Собаки всполошились. Я сразу понял: это было землетрясение. Теперь мне стало ясно, отчего произошёл сход снега.

Ночью было ещё два слабых толчка, но я так устал за день, что спал как убитый и ничего не чувствовал. Утром решено было уходить из опасного места. Мы радовались, что проложенную накануне дорогу не замело снегом. Мы легко, без всяких приключений прошли с гружёными санями путь, который протоптали вчера.

(По В. Арсеньеву)

(327 слов)

ПРИКЛЮЧЕНИЕ ОБЕЗЬЯНЫ

В одном южном городе был небольшой зоопарк. В начале войны, когда фашисты бомбили этот город, одна бомба попала прямо в зоопарк. Клетку с обезьяной опрокинуло взрывной волной. Боковая стенка сломалась. И обезьяна выпала из клетки прямо на дорожку сада. Она влезла на дерево, оттуда прыгнула на забор, с забора – на улицу и быстро побежала.

Пробежала она через весь город. Выбежала на шоссе и бросилась по этому шоссе прочь из города. Бежала, бежала и устала. Влезла на дерево

и заснула на ветке. А в это время ехала по дороге военная машина. Шофёр увидел обезьяну на дереве и очень удивился. Он тихонько подкрался к ней, накрыл её своей шинелью, посадил в машину и поехал дальше вместе

с обезьяной. Шофёр решил подарить её своим знакомым, чтобы обезьяна не погибла от голода и холода.

Приехал он в город Борисов, пошёл по своим делам, а обезьяну

в машине оставил. Обезьяна вылезла из машины через приоткрытое стекло и пошла по улицам гулять.

Народ, конечно, удивляется, хочет её поймать. Но поймать её не так-то легко. Наконец обезьяна устала и захотела есть. Она забежала в магазин, где продавали овощи. Обезьяна прямо по головам покупателей добежала до продавца. Вскочила она на прилавок, схватила целый пучок морковки

и выбежала из магазина. Покупатели бросились за обезьяной на улицу.

А та бежит и на бегу морковку жуёт.

Впереди всех бегут за ней мальчишки, за ними – взрослые, а последним бежит милиционер. Вдруг из-под забора выскочила собака и тоже погналась за обезьяной, пытаясь схватить её зубами. Обезьяна побежала быстрей, потом вскочила на забор. Собака подпрыгнула, чтобы схватить обезьянку за заднюю лапу. Но та со всей силы больно ударила её морковкой по носу. Собака струсила и убежала, а обезьяна прыгнула во двор.

Во дворе в это время колол дрова мальчик Алёша. Колет он дрова

и вдруг видит обезьяну. А он очень любил обезьян и всю свою жизнь мечтал иметь дома обезьяну, а тут – такой случай. Алёша скинул с себя пиджачок

и этим пиджачком накрыл обезьянку, которая спряталась в угол на лестнице. Мальчик принёс её домой, накормил и напоил её. Обезьяна была очень довольна.

(По М.М. Зощенко)

(338 слов)

РУСЛАН

Людмила Васильевна была жена капитана торгового судна. Однажды он привёз ей в подарок щенка, которого назвали Русланом. Очередной рейс капитана оказался трагическим: он погиб. Людмила Васильевна особенно привязалась к Руслану, который напоминал ей о последней встрече с мужем. Руслан вырос сильным, красивым и умным псом.

Шли первые послереволюционные, тяжёлые годы. Людмила Васильевна голодала.

В один из дней Руслан с утра исчез. Людмила Васильевна решила, что раз он не пришёл домой, то с ним что-то случилось.

А в это время в порту у одного из причалов военные моряки грузили

на большую баржу мешки. Они их связывали по 10 штук и относили на баржу. Руслан наблюдал за их работой. И когда один из моряков отбросил связку мешков немного дальше, чем следовало, Руслан схватил её и понёс.

Так же, как и остальные грузившие, он поднялся по трапу, подошёл

к нужному месту на барже и только тогда раскрыл пасть. Всё это было так необыкновенно, что моряки на некоторое время прервали работу. А Руслан вернулся за новыми мешками и опять спокойно понёс их на баржу.

Так Руслан проработал весь день.

В шесть часов вечера на причал въехала флотская кухня. Все моряки, взяв котелки, стали выстраиваться в очередь. В конце её встал Руслан. Добряк-повар отдал псу свой личный котелок, налил в него борщ и дополнительно положил две косточки.

Каково же было изумление повара, когда пёс, вместо того чтобы начать жадно есть, бережно взял в пасть дужку котелка и медленно, стараясь не разлить его содержимое, пошёл с пристани. Два матроса сразу же пошли за ним. Пройдя несколько улиц, пёс вошёл в двери одноэтажного домика.

Людмила Васильевна дремала в кресле. Но вот кто-то легонько коснулся её коленей. Это был Руслан. А перед её ногами стоял котелок

с вкусным борщом.

Людмила Васильевна испугалась, что Руслан где-то украл этот борщ.

Но в дверь вошли два матроса и всё ей объяснили.

На следующий день Руслан вновь явился на причал. И так же трудился.

В итоге Руслан был оформлен грузчиком на один из военных кораблей.

А вечером, когда заканчивался трудовой день, один из матросов нёс в тот самый одноэтажный домик два котелка: один для Руслана, а другой – для его хозяйки.

(По З. Салтыковой)

(348 слов)

ГОРПИНА ПАВЛОВНА

Было это во время войны. Переправлялись наши войска через Днепр. В этом им помогали партизаны и местные жители. Была среди них и Горпина Павловна.

Уважаемым человеком в своём колхозе была Горпина Павловна. Не раз отмечали её за хороший труд. Любили её на селе и за доброту. Двоих сыновей она имела. Оба сражались на фронте. Немолодой уже была Горпина Павловна: лицо в морщинах, руки в мозолях.

Когда фашисты захватили её родное село, Горпина Павловна припрятала за сараем лодку. Она верила в нашу победу, надеялась, что наступит минута и верную службу сослужит лодка нашим воинам.

Рассказала она про лодку своей соседке. Удивилась соседка. Потом подумала: так ведь верно – наши придут с востока, с той стороны Днепра, как же наших встречать без лодок.

От соседки пошло к соседке, от дома к дому, от улицы к улице. Вот и у других людей появились лодки. Стояли они в селе за домами, за сараями. Дожидались своей минуты и дождались.

Когда началась переправа советских войск, Горпина Павловна в числе первых явилась со своей лодкой к Днепру. Села в лодку, взмахнула вёслами, приплыла к нашим, поклонилась солдатам в пояс: «С приходом, родимые. Садитесь, сыночки. За вами прибыла». Смотрят солдаты – старая женщина. Стали её расспрашивать, кто она такая. А она просто отвечает: «Мать

я солдатская». Сели солдаты в лодку. Спрашивала солдат Горпина Павловна о своих сыновьях, но никто про них ничего не слышал. «Значит, не время, значит, ещё идут», – думает Горпина Павловна.

Оттолкнули солдаты лодку от берега. Села Горпина Павловна на вёсла, а солдаты помощь предлагают. «Сидите, сидите, – улыбнулась Горпина Павловна. – Ваше дело там, впереди. Лодка меня уже пятьдесят лет как слушается. Родная я Днепру».

Перевезла женщина первую партию бойцов через Днепр и снова отправилась на левый берег. То на левом она берегу, то на правом. У всех про своих сыновей спрашивает. И вдруг получает долгожданный ответ, что оба её сына здесь. Вышли к берегу оба: красавцы, высокие и плечистые. Обняла она со слезами сыновей, но с переправы не ушла.

Когда закончилась переправа, выяснилось, что Горпина Павловна больше всех солдат сумела перевезти на другой берег.

И вправду, мать она солдатская.

(По С.П. Алексееву)

(341 слово)

ГЕНИАЛЬНЫЕ ДОГАДКИ МЕНДЕЛЕЕВА

Известно, что химия – точная и строгая наука. Химических элементов много, но нужно было известные о них сведения привести в порядок.

Русский учёный Дмитрий Иванович Менделеев, занимался разными науками. Он продвигал строительство ледокола, готовил различные экспедиции, разрабатывал летательный аппарат. Его по праву можно назвать физиком, геологом, приборостроителем. Но главным делом жизни стала химия. Долгое время он пытался систематизировать данные

о химических элементах. Он посвящал решению этой задачи почти всё своё время, но никак не мог найти это решение.

Учёный рассказывал, что таблица ему приснилась. Хотя спал Менделеев во время работы над таблицей очень мало. Однажды утром после бессонной ночи Дмитрий Иванович, уже потерявший надежду найти решение, не раздеваясь, прилёг на диван и заснул. И тут во сне ему ясно представилась таблица. Он внезапно проснулся. Настроение было прекрасное. Он быстро достал из конторки пачку карточек и стал на них писать символы элементов и их главные химические свойства. Это было словно волшебство. Но на самом деле волшебства здесь нет. Просто Менделеев так любил химию, что готов был ею заниматься с утра до ночи. Сам Дмитрий Иванович говорил, что работал над таблицей целых 20 лет.

Учёный догадался, что у элементов, верно систематизированных по величине их атомного веса, совпадают химические свойства. Так он сделал большое открытие – создал таблицу, в каждой клеточке которой поместил соответствующий химический элемент. Некоторые клеточки оказались пустыми, потому что тогда учёным были известны не все химические элементы. Дмитрий Иванович не только предсказал не открытые в то время элементы, но и описал их свойства.

Весть о том, что русский учёный сделал такое важное открытие, быстро облетела весь мир. Когда учёные из других стран узнали об открытии периодического закона, то стали присылать Менделееву письма

с поздравлениями в честь открытия. В тот год в своём любимом имении учёный посадил берёзовую рощу. Говорят, что так Менделеев отметил своё открытие.

Прошли годы. Учёные постепенно открывали элементы. Эти элементы занимали соответствующие пустые клеточки в таблице.

А химический элемент периодической таблицы под номером 101 назван

в честь учёного – менделевий.

(По И.М. Никитиной)

(320 слов)

На пограничной заставе

Много лет я жил на Дальнем Востоке, на самом берегу Тихого океана, и дружил с пограничниками.

Однажды приехал я на пограничную заставу. Навстречу выбежал мой товарищ – начальник заставы капитан Щербаков, обнял и повёл в дом, приказывая на ходу: «Сегодня отдыхай, а завтра утром пойдёшь в наряд, на границу с Пахомовым».

Прямо нам навстречу по двору шла дикая коза – косуля. Она аккуратно перебирала тонкими ножками и осторожно разглядывала нас. Щербаков объяснил мне, что она ищет пограничника Пахомова. Он раненную косулю

у рыси чуть ли не из когтей вырвал, десять километров на спине её нёс. Вот

и прижилась на заставе косуля. Выяснилось, что Пахомова любят люди

и звери. Но для нарушителей границы Пахомов – грозная сила: однажды один сумел шестерых задержать.

Полночи я ворочался на койке и всё думал: какой же он, этот легендарный Пахомов? Я представлял его огромным могучим человеком. Едва я уснул, как меня стали будить. Открыл глаза, а передо мной невысокий щупленький паренёк. Он представился: «Ефрейтор Пахомов».

Нам пора было выходить на охрану границы. Надели мы с Пахомовым валенки, маскировочные халаты, автоматы проверили. Щербаков осмотрел нас строго и отдал приказ выступить на охрану государственной границы.

Мы вышли из помещения и направились к калитке. Из-за угла вдруг выскочила косуля и бросилась к своему спасителю Пахомову. Подбежала, потёрлась о ногу и мордочкой в карман лезет. Пахомов достал из кармана кусок печенья, протянул косуле, и мы вышли за ворота.

На таёжной тропинке вдруг впереди нас появился громадный сибирский кот. Он поджал хвост и сел на снег. Я опешил, а Пахомов обрадовался, пояснив, что этот кот – его старый знакомый по кличке Василий Иваныч и он вышел на службу.

Я удивился ещё больше, а Пахомов погладил кота, назвав настоящим пограничником. Кот давно привязался к пограничникам, особенно к повару: ходил с ним по 15 километров. Однажды кот даже нарушителя обнаружил.

Пошёл кот как-то летом впереди пограничников и вдруг свернул

в кусты и не выходит. Заглянули туда пограничники, а там кот из бумажного свёртка жареное мясо вытаскивает. А рядом спит тракторист из соседнего колхоза. Шёл из гостей и заблудился, забрёл, куда не положено. Тракториста отругали как нарушителя, а кота поощрили рыбкой.

Когда солнце уже стояло над головой, мы вернулись на пограничную заставу. Пахомов доложил Щербакову: «За время несения службы на участке никаких нарушений границы не обнаружено».

(По В. Коржикову)

(369 слов)

ДЕДУШКИНЫ ОЧКИ

У деда был внук Вася. Старик внука любил. Отец с матерью на работе,

а внук при дедушке. Старик сам на всю семью валенки подшивает, сапожничает. Внук около деда вертится – хочет узнать, что к чему. Глазами дедушке помогает и руками подсобить не отказывается. Дед смеётся, своими очками внука называет.

Подопрели как-то у старой избы брёвна. Менять надо. Попросил дед

у внука помощи. И не беда, что мальчишка никогда этого не делал. Были бы глаза, а руки при хороших глазах что хочешь сделают.

По просьбе деда внук притащил пилу, стали зубья точить, а внук побаивается, чтобы дед руки не повредил. Сам за всё берётся, но поторопился и поранился. А дед палец внуку перевязывает да говорит: «Пила и топор торопливых не любят. А мы их терпением возьмём да сноровкой перехитрим». Послушался внук деда и наточил как следует топор и пилу.

Дед не успокаивается: приглашает внука в лес брёвна для избы заготавливать, но предупреждает, что деревья вредные бывают и их умеючи валить надо. Внук обещал деду во все глаза глядеть. Пришли они в лес, дед показал, как зарубки делать, как определять наклон дерева, как по ветру его валить. Хорошо внук с делом справляется и деда оберегает. Вот время пришло брёвна под дом подводить. Дед опять на глаза жалуется. Опять просит внука его глазами быть. Рассказал дед внуку, как бревно замерять, как паз в нём выбирать. Старается Вася: что дед говорит, то он и делает.

Отец и мать удивляются: хорошим работником сын стал. А он скромничает, деда хвалит. Прошло время, дед пуще прежнего на глаза жалуется, без работы жить не может. А внук его обнадёживает: «Не горюй, дед, я за двоих вижу. Ты только говори, а я делать буду».

Работают дед и внук, в два глаза глядят, в четыре руки мастерят. Печи перекладывают, трубы выводят, рамы стеклят, крыши кроют. Нарасхват мастера.

Как-то внук отвёртку потерял. Искал, искал – не может найти. А дед увидел, что она в стружке лежит. Удивился внук, как это дед отвёртку приметил. Дед смеётся, отвечает, что его глаза от работы прозревать начали. Всё понял внук про дедову слепоту. Обнял старика, поблагодарил его

за хитрость. Ведь если деду хитрому не быть, так как внуку умному да работящему вырасти?

(По Е.А. Пермяку)

(355 слов)

ПРО СЛОНА

Наш пароход приближался к Индии. Я сменился с вахты, устал

и никак не мог заснуть: всё думал, как там будет. Главное – там слоны!

И вот мы в порту… И тут нам навстречу идёт слон. С ним трое

ребят – бегут рядом по дороге. Слон остановился. Нам жутковато стало: взрослых при нём никого нет, ребята одни. Слон загнул хобот крючком, старший мальчишка встал на этот крюк, как на ступеньку, придерживаясь рукой за хобот, и слон осторожно перенёс его себе на голову. Там мальчишка уселся между ушами, как на столе.

Потом слон тем же способом отправил себе на голову ещё двоих ребят. Идёт, хоботом покачивает, а ребята сидят, как на крыше дома.

Слон прошёл мимо нас, свернул с дороги в кусты. Кусты плотные, колючие, стеной растут. А он через них перелез и пошёл к лесу. Остановился около дерева, взял хоботом ветку и пригнул ребятам. Те тут же вскочили

на ноги, схватились за ветку и что-то с неё стали собирать.

Потом слон вышел на дорогу. Так и мы за слоном пришли к дому. Слон открыл хоботом калитку и осторожно просунулся во двор, там он спустил ребят на землю.

После этого слон повернулся и пошёл к колодцу. Взялся хоботом за ручку и стал вертеть: вертит как будто пустую, а вытащил огромный бак

с водой. Слон подцепил хоботом этот бак и, как кружку с водой, поставил на край колодца. Женщина набрала воды, ребят тоже заставила таскать – она как раз стирала. Слон опять спустил в колодец бак и выкрутил его наверх полным.

На другой день я пошёл на опушку леса, где лежало огромное количество брёвен для строительства, сложенных друг на друга. Тут же стоял один старый слон. А из леса пришёл другой слон. В хоботе у него качалось тяжёлое бревно. Он подошёл к старому слону. Тот подхватил бревно

с другого конца, и слоны вместе, как по команде, подняли бревно на хоботах вверх и аккуратно положили на другие брёвна. Да так ровно и правильно, как плотник на постройке. И ни одного человека около них!

(По Б. Житкову)

(326 слов)