Задание 13 ОГЭ по русскому языку · EB765C

1. ФИПИ № EB765C

   (1)У дверей стояло трое ребятишек: две девочки и мальчик. (2)Дед догадался, что они одноклассники внука.
   – (3)Андрей Лысов тут живёт? – спросила полноватая девочка.
   – (4)Тут, – признался дед.
   – (5)Мы пришли высказать ему осуждение, – продолжила девочка.
   (6)Дед и внук стояли рядом и на сто процентов были роднёй: круглолицые, голубоглазые. (7)Наверное, поэтому часть Андрейкиной вины само собой переходила на деда.
   – (8)У нас в дневнике всё записано, – сказала толстушка и передала тетрадку Александру Клавдиевичу.
   – (9)«Дёргал Аллу Иванову за волосы», – грустно прочитал дед.
   – (10)А ещё, когда Иванова заплакала, он обозвал её мокрой цаплей, а извиняться не стал, – сказал мальчик.
   (11)Когда ребята ушли, дед обратился к внуку:
   – Та-ак… (12)Зачем же ты эту Аллу за косу дёргал?
   – (13)Так просто, – буркнул мальчик.
   – (14)А я вот знаю и зачем, и почему! (15)Она тебе нравится, а на тебя, противного троечника, внимания не обращает. (16)Так, что ли?
   (17)Сломленный дедовой проницательностью, внук заговорил:
   – Дед! (18)Мы же раньше с ней дружили! (19)А теперь она всё: Толик да Толик. (20)Я раньше её дёрну – она меня книжкой – хлоп! (21)И обоим смешно! (22)А сейчас чуть-чуть тронешь – как плакса плачет...
   (23)Дед слушал его внимательно, прищурив глаза.
   – (24)Извиняться тебе перед ней придётся, и так, чтобы это отложилось в садовой твоей голове надолго. (25)Мы сейчас идём к ней, ты извиняешься и даришь ей цветы, а иначе миру между нами не бывать.
   (26)Миром с дедом внук дорожил, и поэтому он понял, что не миновать ему ни извинения, ни цветов.
   (27)В его голове плохо запечатлелось, как в магазине они купили пахнущие горелой листвой и снегом астры, как брели по осеннему парку прямо к Алкиному дому.
   (28)Перед выходом из парка дед остановился, они сели на скамейку.
   – (29)Небось, никогда девчонкам цветы не дарил? (30)Ты хоть посмотри, что даришь.
   – (31)Чего смотреть, на болонок похожи, – убитым тоном сказал внук.
   – (32)Нет, болонка – собака глупая и трусливая, а эти чистые, гордые, как изо льда, и ведь смелые, до самого снега на клумбах стоят.
   (33)Мальчик взглянул на цветы и подумал: «И правда, какие чистые... ледянистые...»
   (34)Вся встреча с Алкой Ивановой пронеслась в смятённой душе Андрейки, словно вихрь. (35)Уже перед самой дверью он рванулся было, чтобы котёнком прыснуть вниз. (36)Но дед кратко сказал: «Не трусь!» – и поставил его рядом с собой.
   (37)Дверь открыла Алла. (38)Андрейка кое-как промямлил извинения и сунул в руки потрясённой Алки астры:
   – Это тебе... эти ледянистые...
   (39)Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах.
   (По В.И. Одноралову*)
   * Владимир Иванович Одноралов (род. в 1946 г.) – современный российский поэт, прозаик, публицист и детский писатель.

   1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы описать астры?».
   Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
   Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
   Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
   Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
   Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
   Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
   Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
   2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах”?».
   Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
   Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
   Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
   Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
   Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
   Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
   Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
   3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно уметь просить прощения?».
   Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
   Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
   Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
   Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
   Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
   Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
   Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

   Без автопроверки: ответ проверяет репетитор.

   Источник: ФИПИ, открытый банк, код EB765C.

Ещё задания номера 13

• Задание 13 · FD86A6: (1)Лина уже полмесяца жила в Москве. (2)Гнетущие и безрадостные события в её жизни…
• Задание 13 · 0000A9: (1)Туман ещё не рассеялся; в нём гасли очертания огромного корабля, медленно…
• Задание 13 · BF4EAA: Действующая армия, «Комсомольская правда», фронтовой очерк, 1941, 21 августа. (1)Дети!…
• Задание 13 · 209BAB: (1)Очень давно жил на свете римский полководец Марк Фурий Камилл. (2)Больше всего на…
• Задание 13 · ABBCA1: (1)Когда в Белозерской школе пишут сочинение о войне, учителя знают: у кого-то в тетрадке…