Задание 13 ОГЭ по русскому языку · 365310

1. ФИПИ № 365310

   (1)Гринька и Федя собрались на луг за щавелём, и Ваня пошёл с ними.
   – (2)Ступай, ступай, – сказала бабушка. – (3)Наберёшь щавелю – зелёные щи сварим.
   (4)Весело было на лугу: траву ещё не скосили, кругом далеко-далеко пестрели цветы – и красные, и синие, и белые. (5)Весь луг был в цветах.
   (6)Ребятишки разбрелись по лугу, широко раскинувшемуся до самого горизонта, и стали рвать щавель. (7)Всё дальше уходили они по высокой некошеной траве, по весёлым цветам.
   (8)Вдруг Федя сказал:
   – Что-то здесь пчёл видимо-невидимо!
   – (9)Правда. (10)Здесь пчёл много, – сказал и Ваня. – (11)Всё время гудят.
   – (12)Эй, ребята, – закричал издали Гринька, – поворачивай обратно! (13)Мы на пчельник забрели – вон ульи стоят!
   (14)Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации, сквозь ветки которых были видны деревянные пчелиные домики.
   – (15)Ребята, отступай! – скомандовал Гринька. – (16)Только тихо, руками не махать, а то пчёлы закусают.
   (17)Ребятишки осторожно пошли от пчельника. (18)Они шагали тихо и руками не махали, чтобы не сердить пчёл, и совсем было ушли от пчельника, но тут Ваня услышал, что кто-то плачет. (19)Он оглянулся на товарищей, но Федя не плакал, и Гринька не плакал, а плакал маленький Васятка, сын пчеловода. (20)Он забрёл на пчельник и стоял среди ульев, а пчёлы так и налетали на него.
   – (21)Ребята! – крикнул Ваня. – (22)Васятку пчёлы закусали!
   – (23)Если мы пойдём за ним на пчельник, то и нас пчёлы закусают, – ответил Гринька.
   – (24)Надо его отца позвать, – сказал Федя. – (25)Когда пойдём мимо их дома, его отцу скажем.
   (26)И оба пошли дальше, а Ваня вернулся и пошёл прямо на пчельник.
   – (27)Иди сюда! – крикнул он Васятке.
   (28)Но Васятка не слышал, он отмахивался от пчёл и кричал во весь голос. (29)Ваня подошёл к Васятке, взял его за руку и повёл с пчельника. (30)До самого дома довёл.
   (31)Васяткина мать выбежала на крыльцо, взяла Васятку на руки.
   – (32)Ах ты непослушный, зачем на пчельник ходил? (33)Вон как пчёлы искусали!
   (34)Посмотрела на Ваню: «Ах, батюшки, Ванёк, и тебе от пчёл досталось из-за Васятки! (35)Ты не бойся: поболит – перестанет!»
   – (36)Мне ничего, – сказал Ваня.
   (37)И пошёл домой. (38)Пока шёл, у него распухла губа, и веко распухло, и глаз закрылся.
   – (39)Ну и хорош! – сказала бабушка. – (40)Это кто же тебя так разукрасил?
   – (41)Пчёлы, – ответил Ваня.
   – (42)А почему же Гриньку и Федю пчёлы не тронули?
   – (43)Они убежали, а я Васятку вёл, – сказал Ваня. – (44)А что ж такого? (45)Поболит – перестанет.
   (46)Отец пришёл с поля обедать, посмотрел на Ваню и рассмеялся.
   – (47)Федя с Гринькой от пчёл убежали, – сказала бабушка, – а наш простофиля полез Васятку спасать. (48)Вот бы мама сейчас его увидела – что бы она сказала?
   (49)Ваня глядел на отца одним глазом и ждал: что сказала бы мама?
   (50)А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу:
   – Правильно, сынок: сам пропадай, а друга выручай. (51)И мама сказала бы: молодец у меня сынок! (52)Вот бы что она сказала!
   (По Л.Ф. Воронковой*)
   * Любовь Фёдоровна Воронкова (1906–1976) – советская писательница, автор многих детских книг и цикла исторических повестей для детей.

   1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?».
   Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
   Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
   Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
   Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
   Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
   Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
   Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
   2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу:
   – Правильно, сынок: сам пропадай, а друга выручай”?».
   Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
   Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
   Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
   Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
   Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
   Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
   Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
   3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему нельзя бросать человека в беде?».
   Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
   Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
   Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
   Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
   Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.
   Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
   Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

   Без автопроверки: ответ проверяет репетитор.

   Источник: ФИПИ, открытый банк, код 365310.

Ещё задания номера 13

• Задание 13 · 324315: (1)Я что-то не слышал ни об одном мальчишке, который мог бы пробраться на дровяной склад…
• Задание 13 · 82C816: (1)По улицам мчалась скорая помощь. (2)Куда она мчалась? (3)К человеку, попавшему в беду?…
• Задание 13 · F9662A: (1)Я достал учебник по арифметике, но не успел раскрыть его, как кто-то позвонил в дверь.…
• Задание 13 · 0F7D2F: (1)Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком. (2)Он всегда защищал тех, кто…
• Задание 13 · B9382A: (1)Все мамы разные: молодые, красивые, седые и уставшие, добрые и строгие. (2)Но до самой…