Задание 23 ОГЭ по истории: страница 4

Выступая на заседании Государственного совета, император сказал: «Нет сомнения, что крепостное право в нынешнем его положении у нас есть зло, для всех ощутительное и очевидное, но прикасаться к нему теперь было бы делом ещё более губительным». Однако сказавший это император занимался крестьянским вопросом: при нём был издан указ об обязанных крестьянах, проведена реформа управления государственными крестьянами.
1. Назовите императора, о котором идёт речь.
2. Укажите министра государственных имуществ, руководившего проведением реформы государственной деревни в период правления этого императора.
3. Почему император считал несвоевременной отмену крепостного права? Укажите одну причину.

Стойко бились русские воины, но враг наступал. Выбрав удачный момент, засадный полк, которым командовали князья Владимир Андреевич Серпуховской и Дмитрий Михайлович Боброк-Волынский, обрушился на ордынцев. Вскоре и остальные полки московского князя перешли в наступление и разгромили войско Мамая.
1. Укажите век, когда произошли описанные события.
2. Назовите московского князя, о котором идёт речь.
3. Каково было значение для Руси описанного сражения?

Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) раздробленности государства Русь?
– усиление внешней опасности;
– упадок торговли по пути «из варяг в греки»;
– укрепление родоплеменного строя;
– развитие хозяйственной специализации отдельных областей страны.
Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом раздробленности государства Русь.

Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) дворцовых переворотов в XVIII в.?
– ликвидация различий между вотчиной и поместьем;
– введение Петром I нового порядка престолонаследия;
– усиление роли сословно-представительных органов в управлении страной;
– ограничение самодержавной власти монарха.
Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом дворцовых переворотов.

Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) начала проведения аграрной реформы П.А. Столыпина?
– существование крестьянской общины;
– существование помещичьего землевладения;
– существование временнообязанного состояния крестьян;
– высокие выкупные платежи крестьян.
Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом проведения аграрной реформы П.А. Столыпина.

Яков Рюмин, как и другие владельцы частных железоделательных заводов, использовал труд государственных крестьян, которые в счёт уплаты налогов несколько месяцев трудились на его заводах. Но ему хотелось, чтобы получившие квалификацию работники остались на производстве. Поэтому его очень обрадовал царский указ, который дал право ему и другим «недворянам» покупать крестьян «к фабрикам».
1. Назовите царя, издавшего упоминаемый в тексте указ.
2. Назовите категорию крестьян, возникшую благодаря данному указу.
3. Как отразилось использование владельцами заводов права покупать для работы крестьян на технической модернизации производства в последующие десятилетия?

В этот день сторонники императора ждали от него решительных действий. «Ваше величество, – обратился к нему генерал К.Ф. Толь, – прикажите очистить площадь картечью или отрекитесь от престола». Император приказал стрелять из пушек. Спасаясь от залпов картечи, солдаты бросились на невский лёд. Выступление было подавлено.
1. Укажите точную дату описываемых событий.
2. Назовите императора, о котором идёт речь.
3. Почему выступление, о котором идёт речь, было подавлено? Укажите одну любую причину.

Начиная эту войну, российский монарх и другие участники Северного союза считали, что их противник во главе с семнадцатилетним королём не сумеет им противостоять. Однако война началась для России и её союзников с крупных военных неудач.
1. Назовите российского монарха, о котором идёт речь.
2. Укажите страну – главного противника России в данной войне.
3. Укажите одну из причин поражения российской армии на начальном этапе войны.

Российская империя вступила в войну с Японией. Но Россия потерпела несколько поражений и по итогам войны подписала в городе Портсмуте мирный договор с Японией. Россия признала за Японией преобладающие интересы в Корее, уступила Японии аренду Ляодунского полуострова, а также южную половину острова Сахалина.
1. Назовите российского императора в период, когда велась эта война.
2. Укажите государственного деятеля, возглавлявшего российскую делегацию на переговорах с Японией в Портсмуте.
3. Почему Россия потерпела неудачу в войне? Укажите одну причину.

Российский император откликнулся на просьбу императора Австро-Венгрии и отправил войско под командованием И.Ф. Паскевича, которое подавило восстание в Венгрии.
1. Назовите этого российского императора.
2. Назовите время с точностью до десятилетия, когда произошли указанные события.
3. Почему российский император отправил войска на подавление восстания за пределами своего государства?

После внезапной смерти четырнадцатилетнего императора судьбу российского престола решал коллегиальный орган, состоявший из представителей аристократии и бывших сподвижников Петра I. Итогом споров стало выдвижение кандидатуры племянницы Петра Великого и составление «пунктов», ограничивающих власть новой государыни.
1. Назовите коллегиальный орган, о котором идёт речь.
2. Назовите племянницу Петра I, о которой идёт речь.
3. Почему провалилась попытка ограничить власть новой государыни?

Не успели на берегах Оки успокоиться в очередной раз покорённые и вынужденные вновь платить дань с каждого плуга вятичи, как дошла до них новая весть из Киева. Вернувший их под свою власть князь поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, и Хорса, и Дажьбога, и Стрибога, и Симаргла, и Мокошь. Роптания на киевского князя вспыхнули с новой силой, ведь местные религиозные традиции оказались под угрозой подчинения унифицированному князем пантеону языческих божеств во главе с Перуном.
1. Укажите век, когда произошли описанные события.
2. Назовите киевского князя, о котором идёт речь.
3. Почему киевский князь принял решение об изменениях в религиозной сфере, о которых идёт речь? Укажите одну любую причину.

Зимним днём около 30 офицеров-единомышленников вывели на Сенатскую площадь солдат Московского и Гренадерского полков и матросов Гвардейского морского экипажа. Организаторы восстания попытались не допустить вступления на трон нового императора, а также заявляли о стремлении к упразднению самодержавия и отмене крепостного права. Выступление было подавлено.
1. Укажите месяц и год, когда произошли описываемые события.
2. Назовите императора, о котором идёт речь.
3. Почему восстание, о котором идёт речь, завершилось поражением? Укажите одну любую причину.

В ходе одной из русско-турецких войн русская армия смогла вторгнуться в Крым, а одним из условий мирного договора стало возвращение России потерянного после Прутского похода Азова. После завершения военных действий около половины офицерского состава сразу же ушло в отставку.
1. Назовите императрицу, в годы правления которой произошла данная война.
2. Укажите название, под которым вошла в историю России эпоха, когда происходили описываемые события.
3. Какое изменение в порядке прохождения дворянской службы сделало возможной массовую отставку офицеров, упоминаемую в тексте?

Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) юридического оформления полного закрепощения крестьян?
– активное участие крестьян в восстании под предводительством С.Т. Разина;
– введение рекрутских наборов как основы комплектования армии;
– потребности дворянства, являвшегося военной и социальной опорой царской власти;
– отсутствие законодательства, регулирующего отношения крестьян и землевладельцев.
Объясните, как выбранное Вами положение связано с юридическим оформления полного закрепощения крестьян.

Узнав на вече о принятых новым киевским князем решениях, бедный киевлянин с надеждой начал смотреть в будущее. Ведь он никак не мог вернуть долг, взятый им у одного из зажиточных горожан… Он уже почти выплатил основную сумму долга, но накопившиеся проценты заставляли его сомневаться в собственных силах. Он очень переживал, ведь по старинному порядку в случае невыплаты долга не только он, но и вся его семья могли попасть в полную наследственную зависимость. Теперь же он узнал о том, что князь законодательно запретил превращать свободных людей в холопов за долги.
1. Укажите век, когда произошли описанные события.
2. Назовите киевского князя, о котором идёт речь.
3. Укажите событие, последствием которого стал запрет превращать свободных людей в холопов за долги.

Молодой дворянин по указанию царя был направлен за казённый счёт на обучение корабельному делу в Голландию. После окончания учёбы он возвратился в Россию, принял активное участие в создании и становлении российского флота на Балтике, хорошо показал себя во время морских сражений со Швецией.
1. Назовите русского царя, в период правления которого происходили описанные события.
2. Объясните, почему возникла необходимость отправлять молодого дворянина на учёбу в Голландию.
3. Укажите название войны со Швецией, в которой отличился дворянин.

Что из перечисленного явилось одной из причин (предпосылок) быстрого роста мануфактурного производства в первой четверти XVIII в.?
– предпринимательская активность русского дворянства;
– отмена внутренних таможенных пошлин;
– финансовые инвестиции европейских стран;
– необходимость производства сукна, парусины, металла для нужд армии и флота.
Объясните, как выбранное Вами положение связано с быстрым ростом мануфактурного производства в первой четверти XVIII в.

Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) народного восстания под предводительством С.Т. Разина?
– введение подушной подати;
– принятие Соборного уложения Алексея Михайловича;
– издание Новоторгового устава;
– введение рекрутских наборов.
Объясните, как выбранное Вами положение связано с народным восстанием под предводительством С.Т. Разина.

Начиная эту войну, русский царь не исключал неудачи, но такого поражения он всё же не ожидал. «Спасибо брату Карлу, – сказал он, – будет время, и мы ему отплатим за уроки». Царь после поражения в начале войны отдал приказание укреплять города, лить пушки, собирать новые полки. Но враг не воспользовался успехом и не вторгся со своим войском на русскую территорию.
1. Назовите войну, о которой идёт речь.
2. Укажите сражение, в котором потерпела поражение русская армия.
3. Укажите одну из причин поражения России.